诵读欣赏《得道多助，失道寡助》教案教学设计（苏教版九年级上册）
更新时间： 2024-04-20 00:18:33
课 题
| 诵读欣赏：得道多助，失道寡助 | |
教学目标 | 1、了解孟子（重点） 2、读译本文。 | |
教学重难点 | 理解文中观点。分析本文的论证结构。 | |
集 体 备 课 | 二次备课 | |
一、听歌导入，激发学习兴趣： 二、引导学生了解孟子。 1、请大家口头说一说孟子的情况，用笔划出重点知识点。 2、知识拓展：你还知道哪些关于孟子的故事？ 三、引导学生朗读、听读课文，整体感知： 1、放录音，提醒学生注意句子的停顿和节奏。 2、看以下句子如何划分节奏（出示幻灯片）；①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 ②得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 四、翻译课文，了解文意： 1、引导学生自译课文。不会的画“？”。 2、分小组讨论交流，解决你的“？” 全班共同讨论，学生互相解答疑难问题，所有学生都解决不了的问题再提交老师解决。 3、教师检查自学、互学情况： ①解释词语；道、地利、人和、环、池、委、域、畔 ②翻译句子。天时不如地利，地利不如人和…… 五、知识抢答，深入研究论证层次： 1、文章第一句指出决定战争胜负的三个要素，是什么？ 2、从第二段中哪些词语可以看出城小而易攻？ 3、从哪个词语可以看出攻方攻势强大？（环而攻之） 4、战争结果怎样？（攻方失利）板书。 5、战争结果怎样？（守方失利）板书。 6、你怎么知道守城一方人心涣散、不攻自破？（委而去之） 7、综上所述，你得出了什么结论？（人和最重要） 8、如何做到“人和”？（行仁政） 9、如果你是一位古代君主，你如何实行仁政？（从体恤民情、减轻人民负担、司法公正、作风民主等方面引导） 六、主题拓展：本文是针对古代帝王的统治来说的。就我们今天来看，这篇文章有什么样的现实意义？ 七、布置作业：1、背诵课文； 2、完成自主设计练习。 |
| |
教后记
| ||
【诵读欣赏《得道多助，失道寡助》教案教学设计（苏教版九年级上册）】相关文章
掌乐网专稿内容，转载请注明出处
不够精彩？
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
上一篇 : 13 梅兰芳学艺 教案教学设计
下一篇 : 我们的画
教案设计推荐
最新更新
精品分类
优秀教案设计推荐
热门教案设计
联系方式：