今天掌乐网小编为大家带来的是《天上的街市》教学反思，希望能够帮助到大家。
一、教学重点的把握。
《天上的街市》这是一首现代诗，诗歌教学一般需要完成的任务有两个：一是诗的诵读，二是对诗的理解。这一课我同样也把读和品味诗歌当作重点，对诗歌重点的字词进行分析，在朗读上进行指导，带着学生在品位诗歌中学习朗读。
二、与课题的结合
我的课在教学设计和课堂的具体实施环节中注重了与我们本次课题内容的有效结合，在一些教学环节上体现了差异性教学，
在朗读训练上，我采用各种朗读方式(自由读、齐读、男生女生读、分组读、个人读)来调动和激发学生的兴趣，另外在课堂问题的设计上也做到了有梯次的进行提问，每次提问的的对象上我也照顾到了全体学生，回答问题的既有学优生、中等生、也有后进生。并且在课堂上，我也采用了学生分组的学习模式，每组三人，小组中学生也是按照好、中、差的水平分组，让学习能力稍差一点的学生在其他学生的帮助下得到最大程度的发挥自已的水平。鼓励后进生
我在这一节课教学设计上，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，这节课重视学生诵读，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，发展语感，通过朗读加深体验与领悟，尊重学生独特的感受、体验和理解。通过联想、想象的训练，发展学生的发散思维能力 ，激发想象力。在我的引导下，让学生带着自己的经验、情感去钻研诗歌，进而领悟诗人的思想感情。
三、两点遗憾
教学环节的安排没有固定模式。
这篇课文是一首非常优美的现代诗歌，描绘了牛郎织女在天上的街市上幸福的生活，我由“星空图”配乐导入，让同学们对此产生了兴趣，但是，以前的教学模式是先导入，再介绍作家作品，我也按照这个模式进行下去了，但是，当我导入的时候，学生们已经对诗歌产生了浓厚的兴趣，这个时候应该趁热打铁，马上进入诵读，而我中间加入了作者的介绍，使学生们的兴致由高逐渐慢慢降低，这个时候我才开始让学生们朗读诗歌，虽然教学过程上是这样，但是就学生的求知欲望，心理发展过程来讲，是一个错误的安排，上课之前没有仔细思考这个问题，以后每次上课都不应该忽略这个问题，要以学生为主体，仔细研究学生的求知心理，并以此为依据，安排课堂教学环节。
在教学环节的处理上还不成熟
临近结束时，由于考虑下课的时间问题，而把在课堂本应该最终呈现的学习成果“当堂成诵”，布置成了作业，使这节课由原本的高效变成了低效，这不能不说是我最大的遗憾。
完美是我们教者追求的目标，也许完美与我还有十分遥远的距离，但我相信只要不懈努力，不停的完善自我，完美终将会实现。
以上就是掌乐网小编分享的《天上的街市》教学反思的全部内容。
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