《寓言两则》教学分析
更新时间： 2024-04-24 21:03:39
今天，我执教了小学语文二年级下册22《寓言两则》这一课。
我采用谈话的形式进行导课，问学生，你们喜欢的故事是什么?目的是通过学生读过的课外读物来引入课文，可是问题一抛出，孩子们却鸦雀无声，我只好说看来孩子们喜欢的故事太多了，一时都不知道该说哪个了，于是我给同学们说了自己喜欢的几个故事名字，这时我在问学生时，有不少学生都举起了手。
我先通过大课题引用到两个小课题，指导学生读好两则故事的名字，然后引入第一则寓言故事《揠苗助长》。识字环节我运用了多种形式帮助学生识字。学生学习较好，有错误就及时纠正了。识字完成了教学目标。
在文章的理解方面，我采用的是从词语入手，帮助理解课文，然后用多种方法让学生通过读来加深理解。这个班的孩子有几个理解的不错，回答的也不错，但是仅仅是那几个学生。大多数的学生还是没有吸引过来。
经过这堂课的教学，虽然每个环节都是按照预设的情况进行的，能讲下来，但是我感觉没有充分调动起来课堂气氛，主要是我的教学机智欠缺，不能灵活把握课堂，不会应对突发状况。而且，在教学过程中，我说的过多，而学生体现出来的仅仅是几个词语的理解与读文的展示。没有把更多的时间还给学生。而且最后设计了一个环节续编故事，由于开头第一段用的时间过长，导致这个环节没有呈现出来，比较遗憾。
我想，以后我还要多向有经验的教师请教，注意调动学生的积极性，把课堂还给学生，要让学生在快乐中学习。
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