导语：语文课的任务就是既要培养学生听、说、读、写的语文能力，还要传授并使学生掌握一定的语文知识。下面是小编为大家带来的六年级语文下第五单元模拟题，供大家学习参考！

一、 积累与运用（22分）

1、看拼音，写词语。（5分 ）

ào huǐ

léi zhuì

tuí sàng

zhí zhú

pí qì

2、给加点字注音。（ 5分）

鬻蚌（ ）

原谅（ ）

屏息凝视（ ）

签条（ ）

曝晒（ ）

3、补充词语。（6分 ）

气（ ）吁吁

争（ ）恐（ ）

（ ）无（ ）事

自（ ）矛（ ）

鱼（ ）（ ）出

和（ ）相处

4、在括号里填上合适的词语。（ 6分 ）

（ ）的沙滩

（ ）的海岛

（ ）的叫声

（ ）的幼龟

（ ）的故事

起伏的（ ）

二、 选择正确的义项，把序号写在括号里。（8分）

1、震：①震动；②情绪过分激动。

地震（ ）

震怒（ ）

震耳欲聋（ ）

震惊（ ）

2、补：①修补；②补充、补足；③补养；④利益、好处。

补品（ ）

补衣服（ ）

弥补（ ）

于事无补（ ）

三、 根据意思写词语。（6分）

1、自己做错了事，自己承受后果。（ ）

2、形容走路时脚步放得很轻。（ ）

四、句子。 （9分）

1、严厉的父亲对不听话的叙利奥越来越冷淡。（缩句）

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2、叙利奥受到父亲的责骂，心里很难过。为了减轻父亲的疲劳，叙利奥继续夜夜工作。（用关联词语合成一句话）

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3、我的作业全部写完了，只有日记没有写完。（修改病句）

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五、根据课文内容填空。（10）

1、“天啊﹗”我听见背后有人说，“看我们做了些什么﹗”这段话属于 （ ）描写，作用是（ ）。

2、“当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”这句话意思是（ ）。

3、《矛与盾》这则寓言告诫人们（ ）。

4、读了《鹬蚌相争》，我明白了（ ）。

六、阅读（15分）

最优秀的人是谁

苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。你明白我的意思吗？”

“明白，”那位助手赶忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去”

“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？”

好的 好的 助手很温顺很尊重地说 我一定竭尽全力地去寻找 绝不辜负您的栽培和信任

苏格拉底笑了笑，没再说什么。

那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你”

“我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地、找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选挖掘出来，举荐给您。”

苏格拉底笑笑，不再说话。

半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！”

“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个世界。

1、文中画线句子中的第一个“蜡”比喻________；第二个“蜡”比喻_______。与句子相对应的成语是________。（3分 ）

2、从文中带点词，你体会到这个助手是个________的人。（2分）

3、“苏格拉底笑笑，不再说话。”此时苏格拉底心里的感受是_____。

A对助手满意。

B对助手的表现有点儿失望。

C希望助手尽快找遍全国，找遍五湖四海。 （2分）

4、给第四自然段加上标点。（2分 ）

5、苏格拉底在死前才明确地说：“最优秀的就是你自己”，在这之前他对助手有所暗示吗？请你找出相关的语句写下来（3分）。

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6、助手努力寻找“最优秀的人”结果最优秀的人却是他自己。聆听苏格拉底临终前的一番话，助手一定是如梦初醒，后悔莫急。读了这个故事，你得到了哪些启发？（3分）

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七、作文天地。（30分）

根据开头，自己命题，编一个童话故事。

路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树……

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