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菜园里公开课教学设计
更新时间: 2024-03-28 17:29:04

教学目标

菜园里公开课教学设计

1、认识14个生字,会写“卜、又、心、风”4个生字,认识2个笔画横撇和卧钩以及2个偏旁“走、几”。

2能正确、流利地朗读课文。

3、认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。

教学重点、难点

1、认识本课生字14个,能工整、正确地书写其中4个。能初步感知汉字的形态美,并能比较正确、漂亮地书写本课生字。

2、让学生认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点。

3、让学生初步认识到语文在生活中无处不在,激发学生喜爱祖国文字的情感,以及学习汉字的兴趣。

教学准备 生字词卡、蔬菜实物、蔬菜图片。

教学时间 2课时

第一课时

一、谈话导入,揭示课题。

1、同学们,你们平时最喜欢吃哪些蔬菜?

2、你知道这些蔬菜长在哪里呢?

3、我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里,今天,就让我们一块到菜园里去看一看吧!出示课题:菜园里。

4、学生读课题,并学习“菜”、“园”两字。

(1)出示卡片,让学生认识部首“艹”并扩词;

(2)说说用什么方法识记“园”。

二、认识蔬菜和名称,自主识字。

1、看投影,仔细观察,把你认识的蔬菜名称说出来。

2、菜园里有这么多新鲜蔬菜,这些蔬菜的名称你们都认识吧?赶快借助汉语拼音读一读吧!

3、读完后的同学 读给你的同桌听一听,比比看谁的字音读得准!(提示“轻声”等)

4、从词中提出生字,自己认一认:豆、角、卜、心。

5、用词卡以开火车的形式检查读音。

6、摘掉拼音小帽,你们还会读吗?先在小组里读一读,注意互相帮助,纠正字音。

7、今天老师也把一些蔬菜带到我们教室里来了,小朋友想看看吗?指名上台给蔬菜贴标签(名字卡片),认一认,读一读。

8、识记“卜”和“心”,指导书写。

(1)卜:数笔画,“卜”字怎样写才好看?师范写,生描红练写。

(2)心:“心”字怎样写?有个新笔画还没有学,板书卧钩,看它像什么?

(3)齐读:“卧钩”。书空“心”字,师范写,生练写。

三、创设情境,认识特点,学习儿歌。

1、菜园里的蔬菜长势喜人,五颜六色,光泽诱人。大家喜不喜欢?谁愿意来看看、摸 摸这些菜,你觉得怎样?生自由说。

2、初读课文,借助拼音读读课文,把生字的字音读准。

3、同桌互相对读,正音。

4、细读课文,自主探究,体会感悟。

(1)学生自告奋勇读喜欢的句子,读后请其他学生评议。

(2)合作讨论探究蔬菜特点:小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点?你是怎么读懂的?

(3)各小组发言交流,给学生充分的时间说,说得不够完整的也可让学生补充说明。老师相机反贴图帮助学生理解,完成板书。

(4)指名上台向同学介绍一种蔬菜,请学生上讲台拿着这种蔬菜向大家介绍。

5、熟读课文,巩固特点。

(1)激趣引读:老师引读前面的名词和最后一句的前半句,后面的部分由学生读。

(2)学生自由读,把课文读熟。

(3)读得好的同学将儿歌读给大家听,评评谁读得好。

(4)有感情地朗读。

6、老师总结,菜园里有红(------)这么缤纷的色彩,难怪小作者情不自禁地赞叹道:(引生读最后一句)。

7、这么美丽的菜园风光让我们拍着手美美地读一读。

四、作业超市。(自选)

1、熟读儿歌,读给爸爸妈妈听,美读成诵。

2、收集蔬菜儿歌,读一读。

3、把自己认识的蔬菜,瓜果的名称,制成图文结合的卡片,在课上交流,课后展示出来,与同学进行识字资源的共享。

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第二课时

一、寓学于乐,复习生字词导入。

1、分组比赛,先集体读,再分组开火车认读词语和句子。

2、字宝宝在句中,在词中大家都 能准确地认读它们了,可现在它们一个一个地站出来,我们还能认吗?齐读生字,自由抽读。

3、愿意到迷宫走走吗?每认识一个字就能前进一步。

4、大家能把它们记得这么牢,这些字宝宝很高兴,可它还想考考大家。看,它们和其它汉字宝宝组成了新朋友,你们还能认出它们,准确地叫出它们的名字吗?请有信心的同学起来读。

二、描红感知,书写生字。

1、出示要书写两个字:“又”和 “风”齐读。

2、请学生提出哪个字不容易写好。

3、出示两字的书写,请学生观察每一笔在田字格里的位置。

4、点拨强调书写要点,如:“风”,撇要写成竖撇横不能太长。学习写好“又”的第一笔画横撇。

5、请学生在“我会写”中自己描红,练写,写的好的字,写一个就行了,写得不好,可以多写两个,直到自己满意为止。

6、展示学生优秀作品。

三、美读儿歌,摆朗诵擂台。

1、完成练习“画画连连”,加深对各种蔬菜特点的记忆。

(2)展示介绍自己的作品。

(3)蔬菜的着色这么好,这么美,课文是怎么介绍的呢?

2、多种形式美读儿歌,朗诵擂台,评出“最佳朗读手”。

四、说话练习,德育渗透。

1、谈谈你喜欢吃哪种蔬菜,为什么?

生:“我爱吃西红柿,因为------”、“我爱吃白菜”、“我爱吃茄子”------

2、师小结:蔬菜里含有多种营养,小朋友们要多吃蔬菜。

五、交流资料,运用拓展。

1、师生介绍交流自己收集到蔬菜儿歌等资料。

2、阅读交流,朗读展示,理解运用,拓展知识。

六、实践活动(自选兴趣作业)。

1、有空,随父母去菜市场,认识更多的蔬菜瓜果,把新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来,写上名称,然后贴在教室的展板上,布置一个“蔬菜瓜果园”,将认识事物、学习汉字结合起来。

2、我们平时接触的蔬菜瓜果,还有很多很多,同桌同学互相合作,画一幅“蔬菜瓜果园”的画。

3、选择几道你爱吃的菜,如:西红柿炒鸡蛋。给家里排菜单。

七、作业布置:把“心、凤”两个字每个字写两行。

八、板书设计:菜圆里 在田字格中写“心、凤”两个字。

1、补充句子。

我最爱吃( )、( )等蔬菜。

2、看谁说得多。

青青的 ( ) ( ) ( )

越长越大( ) ( ) ( )

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