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《鸟岛》教案
更新时间: 2024-03-29 07:25:04

一、教学目标:

《鸟岛》教案

1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱护鸟类、保护鸟类。

二、教学重点:课文第三自然段。

教学难点:懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱护鸟类、保护鸟类。

三、教学对象分析

本课是二年级的一节语文课,学习者为二年级的小学生,学生已具备了一些学习语文的能力,有了一定的阅读能力,但由于所处地理环境的原因,对于鸟岛的认识还不够全面,要使学生读到位,还有一定难度。因此,在学生学习的时候,教师采用多媒体课件帮助学生学习。

四、教学媒体设计

本课借助多媒体课件辅助教学,让学生更形象直观的感受鸟岛的美丽和富有魅力。这一课件主要包括鸟岛中各种鸟的图片、鸟岛风光录象、鸟蛋、鸟多的图片、各种鸟的叫声、音乐“秋日私语”用于配乐朗诵等等几个部分组成。通过各种鸟的图片,使学生对鸟岛鸟的种类多有了形象的了解,通过鸟岛的风光录象使学生对鸟岛的景色更加深刻,在此基础上,播放优美的音乐“秋日私语”进行配乐朗诵,使学生的朗读更加到位。

五、教学过程

(一、复习导入)

1.课件出示鸟岛鸟多的图片,与生谈话:小朋友们,你们看,这是哪儿呀?(鸟岛)引说第一自然段内容。

(二、)精读课文设计

(一)学习课文第二段。

1.(课件出示第二自然段内容)自由读第二段。

2.通过朗读,你们知道了什么?随着学生的交流将相应词语变色。

第一句重点指导:“一群一群”、“陆续”。

第二句重点指导“筑巢安家、养育后代”。

3.齐读第二自然段。 师:鸟岛的春天也有自己的特色,就让我们通过自己的朗读来体会体会吧。( 齐读)

(过渡)时间过的真快,转眼间,夏天到了,夏天的鸟岛是什么样的呢?让我们一起去看一看吧。

(三) 学习第三自然段

1. (课件出示第三小节文字)这三句话你最喜欢哪一句呢?在四人小组里读一读,并说说你为什么最喜欢这一句。

2. 组织集体交流。(根据学生的交流相机出示句子,并将部分词语变色)

(1) 第一句。重点指导各种各样、鸟的世界。相机板书:鸟多

(课件出示各种鸟的图片,师边演示边介绍)刚才,你们看到了那么多鸟,你还仿佛听到了什么?播放鸟的叫声

指导说话:(播放鸟岛风光录象课件)你能用这句话向大伙介绍介绍吗?

(示投影练习说话)

(2)窝多(师根据学生的回答相机使“一个挨着一个”、“密密麻麻”变色。)

(3)蛋多:根据学生回答板书蛋多

课件展示鸟蛋,直观体会颜色

(4)指导配乐朗读:(配乐指名读、齐读)

(5)小朋友们,六月的鸟岛给你留下了什么印象?能不能说给我们听听?(指名说)。

(三)学习第四自然段

1.引读课文,边读文可以边做动作。

2.游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟,可是却没有人去碰一下,是因为——(引读)从这句话可以看出人们——(引说)爱鸟

3、(课件展示句子,练习说话):(出示句子)你能不能把因为放在前面,所以放在后面说一说吗?(出示句式训练)

4、(出示鸟儿自由飞翔图)你们瞧,蓝天碧水间,鸟儿自由自在地飞翔着,多快乐啊!

三、总结:

1、鸟岛不光景色美,更因为有那么多爱鸟、护鸟的人们,才使小鸟们自由自在地生活着。 2、配乐朗读全文

3.今天,我们学习了鸟岛,欣赏了画面,你想对大家说些什么?

六、 布置作业。

课文学完了,鸟岛上的小鸟们提出了几个要求希望你们能完成,你们想知道吗?

1. 你最喜欢课文里的哪一句,把它抄下来。

2. 把课文背给你的老师或同学听听。

3. 你们那里有哪些鸟,它们是什么样的,能选一种写下来告诉我吗?

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