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请保留孩子的“生命本色”
更新时间: 2024-03-29 10:14:54

近读一则故事:有一个农民在犁地时,发现了一枚锈迹斑斑的古钱币。农民以为把古钱币上斑驳的锈迹去掉会更值钱,于是就将那枚古钱币打磨得平整光亮,结果,这枚价值昂贵的古币变成了一钱不值的铜板。农民哪里知道古钱币的价值正体现在它那锈迹斑斑的“生命本色”——“古”上。失去了“生命本色”,古钱一文不值。

请保留孩子的“生命本色”

毋庸讳言,作文批改中就有这种“农民式”的教师,他们喜欢自作精明,以为孩子的作文越没有“缺陷”就越有价值。于是,煞费苦心地“磨”去孩子作文中的“锈迹”。哪里知道在他们看来有“缺陷”而被“磨”掉的部分,其实恰恰是最能体现孩子生命本色最有价值的部分。佐证列下:

案例一

我掉了两颗牙

今天,我掉了两颗牙。我对奶奶说:“我害怕。”

“别害怕!”奶奶说,“你掉的牙还会再扎的。”

“爷爷只剩下了两颗牙,还会再扎吗?”

“不会再扎了。”

“为什么?”

“爷爷老了!”

啊!人老了真可怕!

教师批改

评语结尾太悲观!应去掉!改为:“人老了,有什么可怕!爷爷虽然只剩下两颗牙,但那可是钢打铁铸的呀!”

案例二

总统与老师哪个更重要

——读《密契纳轶事》有感

一天,美国总统约翰逊邀请128位社会各界名流到白宫赴宴,知名作家密契纳也在应邀之列。但是她婉言谢绝了,而且还修书一封:

“尊敬的总统阁下:

我不能赴您的盛宴,是因为三天前我已经答应为中学时的一位老师送行,他曾经教我作文。少了我一人,对您来说并不重要,但对老师来说,很重要。

密契纳敬上”

拜读此信,我在询问自己:总统与老师哪个更重要?答案似乎不言而喻。总统权倾朝野,荣华富贵;教师无职无权,清水衙门。论权势教师怎能与总统同日而语。按常理,密契纳应该权衡利弊,眼头儿磨得活一点儿,先赴总统之约,这样显得既风光又体面。至于老师那边,完全可以推辞掉,以后再作解释。可是,密契纳却“与众不同”,不按牌理出牌,楞是“反其道而行之”。我想:也许密契纳的心中另有一杆称,她称出了“诚信”“师恩”与“权势”“地位”孰轻孰重,也许密契纳认为,在精神的世界里,教师才是真正的“总统”,所以,在她看来,老师比总统更重要!

我又想:密契纳是否在“做秀”?因为名人一向喜欢做秀。刘晓庆“秀”进了监狱,张国荣“秀”入了天堂,泰森“秀”掉了对手的耳朵……莫非密契纳也想“秀”一下?

试想,密契纳这么一“秀”,“秀”得自己诚信、尊师,而又不趋炎附势;“秀”得总统“宽宏”“大度”,而又不斤斤计较。

问题是:在我们的现实生活中,凡人能像名人一样做秀吗?

上星期五,做副镇长的我老爸,原准备请带我毕业班课的老师们吃一顿,突然,镇长来电让他陪客,他欣然前往。我问老爸:“为什么不说约请老师在先?”老爸说:我的理想是做镇长!

哦,老爸不做“秀”,原来是想做镇长,所以,在他看来,镇长比老师更重要!

教师批改

评语:最后五节偏离主题、冲淡中心,牢骚满腹,格调太低。全部删掉!得分:67.5

反思

上文两个教例,教师都在努力发现孩子作文的“缺陷”,用心“磨”掉孩子作文的“锈迹”。案例一,虽然“磨”掉了结尾的“锈迹”,“悲观”变得“乐观”了,“黯淡”变得“光明”了,“平实”变得“豪迈”了,但给人的感受却是“孩子的话”变成“大人的话”了,“天真无邪”变成“少年老成”了,“水乳交融”变成“水油隔离”了。案例二,教师出示的诊断:所谓“偏离主题、冲淡中心”属于写作技巧的“缺陷”;“牢骚满腹”属于心理健康的“缺陷”;“格调太低”属于品德修养的“缺陷”。“缺陷”确诊的依据是什么?67.5分的“精确”亮分标准又是什么?如果这些都姑且不论,单是“全部删掉”的话语霸权就值得质问:删掉了真话,写什么?删掉了实话,写什么?删掉了心里话,又写什么?

“率真”是孩子的生命本色,一如“锈迹”是古钱币的生命本色。任何事物,只有保留自己的生命本色才最有价值。作文批改,请保留孩子们的“生命本色”!

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