一、教学要求

1.借助图片及学生已认识得汉字,学习复韵母ai ei ui.

2.读准复韵母及四声.

3.会拼读ai ei ui构成的音节.

二、教学重难点

读准复韵母及四声.

三、教学时间

二课时

四、教学组织形式

以教为主

五、教学用具

图

六、教学过程

第一课时

一、教学要求

1. 借助图片及学生已认识得汉字,学习复韵母ai ei ui.

2. 读准复韵母及四声.

二、教学过程

(一)复习

1认读

2观察老师口形,猜猜老师发的哪个单韵母的音.

3提出本课的学习任务：从这节课起，咱们将学习复韵母。复韵母就是由两个单韵母合在一起的韵母。

(二)教学复韵母出及其四声

l看图说话引出ai ：图上画着谁?谁高?谁矮?(课件出示d)“高矮”的“矮”的第一声就是复韵母的发音。

2教学ai的发音。

(1)师示范发音：先发a的音，紧接着把舌头的位置向i移动。a的读重一些，i的音读轻一些，两个音连在一起。

(2)师领读，生跟读，指名读，逐个正音。

3多种方式读儿歌，强化m的四声练习。(深件出示儿歌)

你挨我来我挨你，ai ，ai ，ai ，大雪大雪白皑皑，ai ，ai ，ai ，

爸爸高，丁丁矮，ai ，ai ，ai ，同学们，要友爱，ai ，ai ，ai 。

(1)师领读，生跟读;

(2)师读前半句，生读后半句;

(3)师拍手打节奏，生齐读

(三)教学复韵母ei及其四声

1看图说话引出ei：丁丁在于什么?(丁丁在砍柴。广用力砍柴ei、ei、ej”，师边说边出示课件

2教学ei的发音。

(1)师范读，请学生观察口形的变化：从巨滑向i;

(2)师领读，生跟读;开火车读，正音;

(3)对比读：m- ei

3练读ei的四声：谁愿意做小老师，带领大家读四声?

(四)教学复韵母ui及其四声

1看图说话引出ui：图上画着什么?图中什么的发音和ui相近?(课件出示)

2用发m、ei的方法是试着读读ui：先自己练读，再指名读，正音。(表扬积极尝试

的小朋友)

3出示ui 的四声，看一看ui的标调在哪里?学习标调口诀：

4四人小组合作编四声儿歌：

解放军，其威风，ui,ui,ui,ui

小朋友，围成圈，ui,ui,ui,ui，

毛主席，其伟大，ui,ui,ui,ui，

喂喂喂，打电话，ui,ui,ui,ui。

(五)巩固练习

1说说这节课咱们学了哪三个复韵母?(从拼音卡片中找出来读一读)

2找朋友游戏。如：

第二课时

一、教学要求

学会拼读带有复韵母的音节。

二、教学过程

(一)复习检查。

l开火车认读声母。

2指名认读复韵母及其四声。

(二)学习ai的拼音

1(课件出示熟字：太tai、奶nai)开火车认读“熟”和“奶”;它们的第一声怎么读呢?

2去掉熟字试着拼读音节，注意“前声轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼

读规律;指名带读;齐读;

3出示音节dai lai，同桌互拼，指名交流;

4看老师的手势齐读dai tai nai lai 的四声。

(三)学习ei的拼音。

l字音同现：北bei，妹mei，飞fei，指名拼读，正音;

2去掉熟字和声调，比赛拼读音节：

3男女生对读上述音节的四声。

(四)学习ui的拼音。

l出示熟字：水shui，以及音节zhui、chui、shui、rui，四人小组合作，用学习ai ei 的拼读读方法进行ui的拼读练习。

2集体交流，看哪个小组学得最好。

3齐读。

(五)复习巩固

1选择自己喜欢的方式读课文;指名读;齐读。

2比赛拼读带有复韵母ai ui ei 的音节卡片(使用翻动式卡片)，比一比谁拼得又准。