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识字二(1)小粗心区分“己”和“已”
更新时间: 2024-03-29 04:38:33

《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验。本课教学中注重让学生联系生活中熟悉的事物进行识字,用自己的小窍门辨析形近字。

识字二(1)小粗心区分“己”和“已”

教学目标:

1. 熟悉课文所讲的故事内容,了解小粗心是怎样想办法区分“已”的“ ”这两个字的。

2. 认识“区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星”这10个生字,会写“打、其、典、苦、齐、区”这6个生字。

3. 使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。

重点:

1、了解小粗心是怎样想办法区分“已”和“”这两个字的。

2、认识10个生字,会写6个字。

难点:

1. 了解小粗心是怎样想办法区分“已”和“”这两个字的。

2. 认识10个生字,会写6个字。

3. 课型:新授课

教具准备:生字卡片、投影。

方 法:自主、小组、合作讨论、探究性学习。

教学时间:两课时

第一课时

一引导发现,导入新课

(课件或卡片出示“已”和“己”这两个字)

1. 小朋友们,你会读这两个字吗?(让学生齐念)你发现这两个字有什么相同或不同的地方?(让学生自由说)

2. 有一位小朋友,因为他平时做事有点粗心,所以大家叫他“小粗心”,小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字,后来,他认真动脑筋,很快就把这两个字分清楚了。他想出什么好办法了呢?我们一齐来学习识字二的第一课《小粗心区分“己”和“已”》,请齐读一遍课题。

二、自由读课文,要求读得准确流利

1. 自由读课文,画出不会读的字。

2. 开火车认读“区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星”这10个生字。

3. 互为小老师用生字卡片认读生字,注意纠正读音。

4. 去掉生字上面的拼音,再认读生字。

5. 指名读课文,让学生评一评。(主要是让其他学生认真听,看有没有读错的地方。)

三、分角色读故事

(一学生读“己”的话,一学生读“已”的话,一学生读小粗心的话。)

四、讨论,交流学习方法

1. 学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的。

2. 指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。

3. 你还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字?在四人小组内先交流一下你的好办法,然后指名说一说。

4. 找小伙伴交流一下,说说自己区分下面几组字的小窍门。(课后习题2)再指名说一说。

小 结:

你学了这个小故事,你懂得了什么?我们在四人小组内先交流用什么好办法记住“ 己”和“已”这两个字。再指名说一说,自己区分“已”“己”。

后 记:

肖丽英:通过本节课的学习,学生能较好地借助拼音进行识字,能自主地去寻找有关识字的规律,从而达到识字的目的。但有些学生对识字的方法掌握得不够好,要在课后加强辅导他们进行识字。

朱红英:本节课从激发兴趣着手,让学生对形近字产生兴趣,自己去找区分形近字的规律,从而达到自主合作学习,掌握本课知识的目的。

胡梅影:识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验。本课教学中注重让学生联系生活中熟悉的事物进行识字,用自己的小窍门辨析形近字。

第二课时

一、 复习认读生字

认读“区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星”这10个生字。

二、 自学、交流识字方法

a) 你认为哪个字最难记,在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。

b) 指名说说记住这些字的好办法。(学生想说哪个就说哪个。)

c) 小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。

爪——瓜 其——共 人——入 外——处

三、 组词说句

在以上生字中,挑选你最喜欢的字来组词说话。

四、指导书写

1、出示要求会写的“打、其、典、苦、齐、区”这6个字。

2、观察字形,谈一谈这6个字中你认为难写的字。

3、教师范写“典”“区”这两个字,提醒学生注意笔顺。

4、学生描红、写字。

5、同学们互相评一评写的字,在写得好的同学的作业本上盖上红花。

五、同步练习

1、把下列的生字按结构分类。

已 半 齐 苦 典 其 区 打

独体结构的字:——————————————

左右结构的字:—————————————————————————————————

上下结构的字:——————————————————————

半包围结构的字:————————————————————————

二、比一比,再组词。

已( ) 万( ) 干( )

王( )

己( ) 方( ) 千( )

主( )

爪( ) 欢( ) 处( )

坡( )

瓜( ) 吹( ) 吹( )

波( )

小 结:这节课学习了“区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星”这10个生字。自学、交流识字方法。并且完成了部分练习,大家都非常认真地学习。

板 书:

识字二 1、小 粗 心 区 分 “己”和“已”

区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星

打 其 典 苦 齐 区

后 记:

肖丽英:通过让学生,自学、交流识字方法在以上生字中,挑选自己最喜欢的字来组词说话。大家都非常认真地学习。

朱红英:这节课我们通过指导书写,使学生对生字的字型有了一定的认识,然后再进行(比一比,再组词)更加深了学生对生字的了解。

胡梅影:同学们互相评一评写的字,在写得好的同学的作业本上盖上红花。激发兴趣着手,让学生对形近字产生兴趣,自己去找区分形近字的规律,从而达到自主合作学习,掌握本课知识的目的。

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