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小学一年级语文教案——苏版二册《练习7》教案
更新时间: 2024-03-28 21:45:42

(十分钟后学生基本画完)

小学一年级语文教案——苏版二册《练习7》教案

师:这短短的十多分钟,小朋友边想边画,画得那么认真、投入。老师呢,边走边看,真好像去美丽的

大自然走了一回,现在就请你带着自己的画去找好朋友,把画介绍给好朋友听。

【评:“课堂即生活”,教者让学生在实践中思考、想象、体验、创造。学生的画与生活相谐相融,又充满童真童趣。鼓励学生用儿童的生活、儿童的视角去诠释自然,又很好地培养了学生学习的整合能力。】

四、介绍作品

(生互相交流补充,有学生找老师交流,师热情参与)。

(师拿一位小朋友的画上实物投影演示)

现在,让我们一起来欣赏一下陆晨雅小朋友的画。怎么样?

生:(发出赞叹声)真漂亮!

师:陆晨雅,就请你来介绍一下自己的画,好吗?

生:我在天上画了一个圆圆的太阳,下面是高高的山,河里有小鱼在游,岸边还有几块大石头。

师:你看,我们陆晨雅的介绍方位词用得多准:天上、下面、河里、岸边。让我们更加清楚这些景物所在的位置。真的很不错,老师帮你把画贴在黑板上。

(贴画)

师:谁还愿意把画介绍给小朋友听的?

生:(上台在实物投影仪上展示画)我的画上太阳从东方升起,小鸟飞,云儿飘,鱼儿游,船儿在水里

扑突扑突地开。

师:太阳升,小鸟飞,云儿飘,鱼儿游。这些词用得多准,而且说船儿开,还用了个像声词“扑突扑突。

模仿了声音,真了不起。

师:(把画贴在黑板上,鼓励学生自愿路上台介绍)

生:(争先恐后上台向大家展示自己的画,介绍自己的画)

生:我画的是一座高山,上面种了很多树。太阳在天空中笑。

师:(打断,奇怪地问)太阳的光芒怎么是弯曲的?

生:这个太阳刚从烫发店里回来,所以光芒是卷的。

(下面一片笑声、掌声)

师:你的想像力真丰富!

(另一学生介绍)

生:我画的是早晨,太阳姐姐放出了五彩的光芒,一个小朋友去爬山。爬到山顶,在亭子里休息。他

看山下的小河里有个渔夫在划船……

师:你真有创意,把这幅画编成了一个动听的故事。

【评:“画画”除了其本身的教育功能外,还在于介绍与交流作品(表达),这是语文课的基本特质。课堂上,学生和学生的交流,学生和教师的交流并不是形式上的合作学习,而是力求达到心灵的交流、情感的碰撞。更难能可贵的是,课堂上没有矫揉造作,有的是师生相比,谐恢相融。】

五、拓展延伸

师:(指黑板)你看我们祖先的象形字写出了自然的美,小朋友的画笔画出了大自然的美,刚才的介

绍又说出了大自然的美。其实不仅仅是这些象形字,我们祖国还有好多好多的字都是从大自然中得来的。老师这儿有个小口袋,里面藏着许多象形字卡片。(展示)你们着漂亮吗?今天小朋友表现得都那么出色,老师呢,每人送一张,回家后小伙伴和爸爸妈妈一起看看、猜猜,究竟是什么字。

【总评:这堂课,教者凭着扎实的教学基本功和较强的教学领悟力,较好地落实了《小学语文新课程标准》的精神,也较准确地理解和演绎了教材的编写意图。课堂上,既体现了语文、美术、音乐的和谐整合,又体现了教师与学生、学生与学生的和谐合作。整堂课,采用了“猜一写一画一说”的教学流程,由浅入深,较好地把握了语文课姓“语”的基本特质;同时,由课内合作学习到课外拓展延伸,既培养了学生自主探究的意识,促进了学生的发展,又让学生进一步感受祖国语言文字的魅力。教学目标的达成度高。当然,“教学是遗憾的艺术。”这堂课似在感悟文字。启发想像及练习扎实等方面尚有欠缺,但对于接受“新课程”才几个月的青年教师来讲,这样的教学已属不易。】

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