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《黄山奇松》教学设计3
更新时间: 2024-03-29 03:29:02

教学目标:

《黄山奇松》教学设计3

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、朗读感悟课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点:在读中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

教学过程:

一、复习巩固,引入情境。

1、出示“黄山全景图”课件。同学们,谈到旅游胜地,在我们安徽,第一要数什么地方?(黄山)不错,明代地理学家、旅行家徐霞客曾在两次游完黄山之后,留下了“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的感叹。出示“徐霞客诗句”课件

2、黄山究竟有多大的魅力,让古今中外的许多游人如此迷恋?上节课我们初步学习了《黄山奇松》,读通了课文,我们从中知道了那是因为——黄山有四绝。哪四绝呢?(学生回答)出示“第一段”课件,齐读、理解。

3、情有独钟什么意思?(感情专一,特别偏爱)同样是“四绝”,人们为何对黄山奇松特别偏爱呢?(指名回答)今天,咱们就一起去欣赏欣赏黄山奇松吧。

二、激情导读,感受奇松。

(一)学习第2自然段。

1、告诉大家,要想看松,最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。出示“玉屏楼图”课件。

2、玉屏楼前可以看到哪些著名的奇松呢?它们有什么奇特之处呢?请同学们根据学习提纲,自己读读课文第2小节。出示“学习提纲”课件,齐读提纲。

3、同学们,在玉屏楼前,你看到了哪些奇松?(根据学生的回答,相机板书:迎客松、陪客松、送客松)

4、请四位同学按“总—分”分别读总写、迎客松、陪客松、送客松的语句。

5、自由读。你喜欢哪棵松,就把描写它的句子读一读。

6下面,我们来听-----朗读描写迎客松的语句,请同学们闭上眼睛,边听边想象,在你的脑海中迎客松究竟是什么样的?(出示句子课件)

指导朗读:(1)你脑海中出现的迎客松是什么样的?(指名说)

(2)“姿态优美”,具体是怎样的?(指名回答:它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。)“如同”就是“好象”,这句话是一个——(比喻句),把()比作()。(把斜伸出去一丛青翠的枝干比作好客的主人伸出的手臂)同学们可以伸出手臂,边做动作边反复读这段文字。(学生做动作、读课文)远远望去,斜伸出去的枝干多么像主人伸出的手臂,这是一个多么贴切而生动的比喻。从这句话,你还读懂了什么?是啊,其实这就是“迎客松”——(名称的由来)

(3)“枝干遒劲”就是枝干怎么样?(枝干苍劲有力)

(4)“虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。”“饱经风霜”什么意思?请用“饱经风霜”说一句话。“郁郁苍苍”什么意思?课前,老师查了资料,黄山上尺把高的松树都生长了几十年,可想而知,这么高大的迎客松,不知经历了多少烈日暴晒,多少风吹雨打,正如文中说它饱经风霜,但它却仍然郁郁苍苍,充满生机。这儿完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读这一句话。(学生读)谁来读好它。

(5)如今,只要人们一提到黄山就会想到迎客松,看到迎客松就会想起黄山。迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。我们一起读好这一句话。

(6)说了那么多,让我们来看看真的迎客松吧?出示“迎客松图”课件,怎么样,和你想象的一样吧!迎客松姿态优美、枝干遒劲。老师写了一首小诗,抒发我对黄山松的赞叹喜爱之情。出示“小诗创作”课件,生齐读后,师生简述诗意。

(7)同学们,迎客松生命力是那样的旺盛,姿态是那样的独特,它代表着黄山奇松,更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来,还要把作者对迎客松的赞叹,喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗?大家试着再读一读。(指名读、齐读)

(8)同学们,你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗?怎么办?(指名说)下面,请同学们抓紧时间把这段话背下来,待会儿,咱们看看哪位同学能在最短的时间内记住写迎客松的几句话。

7、听你们背诵,真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山,来到了玉屏楼下,迎客松就生长在这里。它旁边还有陪客松、送客松。下面就请同学们自由地读读陪客松和送客松的部分。待会儿,咱们举行一场朗读比赛。告诉大家,要想读好这两部分并不难,只要你边读边在脑海里想象画面,眼前出现奇松的样子,你就一定能读好。大家准备一下。(学生自由读)(学生朗读)出示“陪客松图——文”课件,理解“绿色的巨人”。出示“送客松图——文”课件,理解“天然盆景”。

8、同学们,读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松,我们一定会被枝干遒劲的迎客松,形似巨人的陪客松,姿态独特的送客松给深深地吸引住,让我们一起记忆这三棵奇松,好吗?(教师引背第二节。)出示“描写三松的文字”课件,(来到了黄山最妙的观松处玉屏楼,你举目望去,首先就会看到迎客松。迎客松-----,陪客松------,送客松------)

9、设计导游词,争当黄山小导游。出示设计导游词课件:“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会最近招聘导游,条件是:讲普通话,口才好,必须要将三大名松的“奇美”介绍到位,给游人留下深刻的印象。同学们,试一试,做一回“黄山小导游”吧,介绍介绍我们奇特的黄山松!

(二)、学习第3自然段。

1、其实黄山松数量成千上万,形态不一,用一个词那就叫“千姿百态”。出示“第3自然段”课件。齐读,指导用赞美、喜爱的语气读。练习用“屹立”说一句话。

2、出示黄山松“千姿百态的图片”课件,师生一边赏图一边简述14张图片。

3、出示“想像说话”课件。

黄山松千姿百态,

有的像(),

有的如同(),

有的仿佛(),

有的状如(),

它们()。

三、活动表演,拓展延伸。出示“广告词”课件。“元旦”假期快要到了,天长旅行社准备开辟“黄山游”的游览线路,请你代写一、二句广告词,宣传一下我们神奇秀美的黄山。学生书写,师生交流。

四、总结全文,升华情感。同学们,黄山集中了我国许多名山的特点,如泰山的雄伟,华山的险峻,峨眉山的秀丽。这些景色,黄山全有,可见,黄山的风景的确令人着迷。同学们,黄山是我们安徽人的骄傲,我们要以安徽拥有如此大自然杰作而自豪,希望大家以后有机会一定要游览一下黄山,亲身感受这被誉为“天下第一奇山”的——黄山。

五、布置作业,总结延伸。出示“作业”课件

1、当一次小导游,向爸爸妈妈介绍黄山奇松。

2、选出你印象最深或最喜欢的奇松,把它画出来,并在图旁附上一段文字描述。

板书设计:16、黄山奇松迎客松

陪客松

送客松千姿百态神奇

秀美

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