得到
  • 汉语词
  • 汉语典q
当前位置 :
小学语文一年级:《手捧空花盆的孩子》教学设计五(1)

生:(汇报识字方法):看拼音、看字形、查字典,听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。

小学语文一年级:《手捧空花盆的孩子》教学设计五(1)

师:同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法,会自己读书了,真不错!我真为你们骄傲。不过,有的同学在读书时还有困难。这没关系,同学之间合作来读就会把书读得更好了。

(2)检查自学情况。

①同桌互读。现在同桌之间彼此听读,一人指读,一人认真听,这一回老师要看看,同桌有困难时你是怎么帮助他人的?(教师巡视)

②学生读书后互评,并反馈读书的互助情况。

③师:请受到帮助的同学说一句感谢的话语。

④小组合作学习生字。

师:下面把你们自制的生字卡片拿起来,以小组为单位,学习生字,并说说你是怎么记住它的。老师这里有一个要求:请各小组长在自学的过程中要负责维持好组内的纪律。(有的小组开火车读生字或组词、有的指名读、有的小组长带读)

⑤全班交流。(指名当小老师带读生字。)

师:最近同学们掌握了一些识字方法后,我们很多同学都成了识字小能手,就说今天的这些生字,谁有识记好办法,当小老师,给大家讲一讲。(指名回答。)

师:你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗?

生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。

⑥“开火车”检查生字。

师:“轰隆隆,轰隆隆,小小火车谁来开?

生:小小火车我来开。

⑦猜字游戏。

指名到黑板前比动作(如“捧”的动作),让全班同学猜猜这是哪个字?

2、自主读文。

(1)师:同学们真聪明,认识了那么多生字朋友,现在他们回到了课文中,你还能认出他们吗?让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利,有感情,选择你喜欢的读书方式来读,读后说说你读懂了什么?(学生可以自己有感情地朗读,可以读给同桌、好朋友听,也可以分小组读等等。读后讨论汇报。)

(2)学生汇报。

(3)齐读课文。

教学目标:

1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。

2、初步理解课文内容。

掌乐网专稿内容,转载请注明出处
不够精彩?
上一篇 : 惊弓之鸟
下一篇 : 《落花生》
最新更新
掌乐网(zle.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
Copyright©2009-2021 掌乐网 zle.com 版权所有 闽ICP备18021446号-6