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新授课

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第 1 课时

累计 课时

学习过程（定向导学：教材 105页至 106页）

流程及学习内容

学习要求和方法

【知识链接】

课前预习：了解《礼记》的有关知识。

《礼记》，又名《小戴礼记》， 家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉 编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

一、解读目标 （3分钟）

【学习目标】

1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文；

2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理；(重点)

3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。（难 点）

二、夯实基础（12分钟）

【初读课文 读准字音、节奏 弄懂字义】

1、认读生字词语，给加点字注音或根据拼音写出汉字。

嘉yáo（ ） 弗食（ ） 不知其zhǐ（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）

2、仿 照示例，为课文划分朗读节奏。

示例：虽有/佳肴，弗食，不 知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。

虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽我至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半 。”其此之谓乎？

3、借助注释和工具书理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。

4、解释下列句 中加点的字或词。

（1）虽有佳肴

虽： 佳： 肴：

（2）弗食，不知其旨也 食： 旨：

（3）虽有至道 ，弗学，不知其善也

至道： 善：

（4）是故学然后知不足， 都然后知困

是故： 困：

（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也

反： 自强：

（6）故曰：教学相长也 长：

（7）其此之谓乎 其：

5、翻译课文。写在下面横线上。

三、能力提升（20分钟）

【精读课文 读懂结构】

1、 本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要“虽有佳肴”写起？

【品读课文 感悟哲理】

2、这篇短文告了我们一个什么样的道理？

3、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？

四、总结梳理（ 5分钟）

这篇课文告诉我们教学相长的 道理。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进 ，相辅相成的。

五、过关检测（5分钟）

阅读下面文章，回答文后问题。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨（美味）也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 选自《学记》

1、解释下列句中加点的词。

（l）虽有嘉肴（ ）（ ） （2）虽有至道（ ）

（3）不知其善也（ ） （4）教然后知困（ ）

（5）故曰：教学相长也（ ）

2、将下列句子译为现代汉语。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

温馨提示：了解作者及写作背景，能帮助你更深刻地体会文章的思想与情感的内涵。

认真阅读资料，用双色笔标记重要信息。

独学要求：不动笔墨不读书，进行圈点勾画；借助课后注释及参考书读准字音、节奏 弄懂字义。

采用圈点勾画法在课文中做批注，写出自己的理解，然后说给你的对子听，交流修正后，再说给其它同学听。

整理导学案

1、想一想自己在本堂课的收获。

2、这节课学完了，你觉得重点是什么？