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《怀念红狐》学案(附答案)
更新时间: 2024-03-29 10:30:12

《怀念红狐》学案

《怀念红狐》学案(附答案)

教师寄语:不要让一切都成为记忆

——保护动物,与自然和谐 。

教学目标:

1、知识与能力: 体会文章细节描写对表现红狐、凸显主题的作用。

2、过程与方法:通过讨论交流,体验并感悟红狐身上体现出来的至高无上的母爱。

3、情感态度与价值观:培养学生善待生命、常怀悲悯之心的情怀。

课前预习案

一、作者介绍:

刘志成,男,西部散文学会会长,中国作家协会会员。1973年生于陕西神木秃尾河上游的一个小村。有散文集《魂牵梦系黄土地》、《塞北风情录》、《边地罹忧》、《大道通天》等。 文学界人士曾评论刘志成的散文是“对本质的,原始形态生命意义的珍爱和张扬”。“内蒙古2003文学年”曾被文学界人士誉为是“刘志成散文年”。

刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够子苦、受够了罪的民工和“盲流”。这样的人生历练让作者始终以一种悲天悯人的情怀来感知世界,以一种悲伤感伤忧虑的沧桑情愫来体察着人生。他的作品也是对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。

二、整体感知

(一)朗读课文,识记字词,正音。

水漉漉( ) 扎眼( ) 蜷( )缩 腾地起了一团火( )

攒学费( ) 逮住( ) 长嗥( ) 倏地一蹿( )

沙圪坨( ) 干嚎( ) 长嗥( ) 布衫襟( )唉声叹气( )

(二)易混字词

1、蜷缩 缱绻 2、唉声叹气 哀兵必败 哀鸣遍野 3、乞求 收讫起讫

4、嘶哑 厮打(杀、混、守)撕扯 澌灭

(三)浏览课文,思考问题。

1、主要情节发生在哪两个地方(空间顺序),两个地方的叙述了什么?

2、用简洁的语言复述故事情节。(时间顺序)

(四)拓展阅读《麻雀》(屠格涅夫)和《生命的跪拜》(保尔.福尔)

麻雀 屠格涅夫

我打猎归来,沿着花园的林阴路走着。狗跑在我前边。

突然,狗放慢脚步,蹑足潜行,好像嗅到了前边有什么野物。

我顺着林阴路望去,看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。风猛烈地吹打着林阴路上的白桦树,麻雀从巢里跌落下来,呆呆地伏在地上,孤立无援地张开两只羽毛还未丰满的小翅膀。

我的狗慢慢向它靠近。忽然,从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀,像一颗石子似的落到狗的跟前。老麻雀全身倒竖着羽毛,惊恐万状,发出绝望、凄惨的叫声,接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去。

老麻雀是猛扑下来救护幼雀的。它用身体掩护着自己的幼儿……但它整个小小的身体因恐怖而战栗着,它小小的声音也变得粗暴嘶哑,它在牺牲自己!

在它看来,狗该是多么庞大的怪物啊!然而,它还是不能站在自己高高的、安全的树枝上……一种比它的理智更强烈的力量,使它从那儿扑下身来。

我的狗站住了,向后退了退……看来,它也感到了这种力量。

我赶紧唤住惊慌失措的狗,然后我怀着崇敬的心情,走开了。

是啊,请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿,我崇敬它那种爱的冲动和力量。

爱,我想,比死和死的恐惧更强大。只有依靠它,依靠这种爱,生命才能维持下去,发展下去。

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