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雪地里的小画家(教案) 教案教学设计
更新时间: 2024-03-28 22:00:06

明宏

雪地里的小画家(教案) 教案教学设计

教学目的:

1、 过学习课文,了解几种动物的脚印象什么,以及青蛙冬眠的特点,激发学生 热爱大自然,热爱小动物的思想情感。

2、 认识本课的15个生字,能读准字音,能记清字型,认识并会写笔画“ ”。

3、 能熟练的背诵课文。

教学课时:两课时

第一课时

一、导入:

小朋友,你们见过下雪吗?让我们一起看看下雪的画面。

你们喜欢下雪吗?(喜欢)。

冬天的清晨,当我们看到房子上、树上、地板上都穿上了白棉袄,成了美丽的白雪世界,小朋友们真开心,大家可以在雪地里打雪战,堆雪人。一群小动物也来了,它们有的捉迷藏,有的比赛跑步,也有的在画画。

1、 这节课,我们就来学习《雪地里的小画家》。

2、 读题,识字:画。(大口分两边,田字放中间)

书空,组词:图画,画画,画家。

二、新授。

1、 雪地里的小画家都有谁呢?自读课文,找找生字词,多读几遍。

2、 出示词语:没有、月牙、青蛙、竹业、参加、成功、一群、山洞、跑步、梅 花、小狗

齐读词语

同桌读

开火车读词

3、 读好了词语,就可以更好地读课文了,两人小组读课文,想想:小画家都是谁?

读可课文后,指名说,老师出示图并板书。

要求用“雪地里的小画家有-----,------,-----和-----”来完整回答。

识字:狗,组词。

4、 这些小画家都画了什么?齐读课文,指名回答。

老师出示脚印图片,让学生“对号入座”,并板书/

竹叶、梅花、枫叶、月牙

识字:竹、梅、牙

5、 这些小画家是怎么画的?读课文,用文中的一句来回答。

不用颜料不用笔,几步就成一幅画。

你知道是怎么回是吗?

小动物的脚印踩在雪地里,印出图案来。

6、 游戏巩固。

谁愿意来当小画家,把美丽的画留在雪地里?

把动物和脚印图片分别分给8个学生,当全班读到“小鸡画竹叶”时,拿小鸡图片和对应脚印的两个学生站在一起,找对了,就说“对对对,小鸡的脚印像竹叶”。

7、 鼓励联想。

小鸡的脚印还像什么?(小草、前进的路标、飞机、剑)

小马的脚印还像什么?(月牙、小船、香蕉、镰刀)

说话练习:

小鸡的脚印像-----,像-----,还像-----。

的脚印像-----,像-----,还像-----。

8、 小组读课文,说说谁没有来参加活动?去哪儿了?

读课文最后两句,读出问句和答句的语气。

你知道什么是冬眠吗?还有哪些动物冬眠?

三、指导朗读

四、课后延伸。]

1、课后找找哪些动物冬眠,哪些动物不冬眠。

2、还有哪些动物来画画,画了什么?你能试着把它画下来吗?

福州华南实验小学 刘泽群

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