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《秋天的图画》教学设计
更新时间: 2024-03-29 03:08:10

【学习目标】

《秋天的图画》教学设计

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学重点难点】

1、教学重点:

会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。

2、教学难点:

能有感情地朗读课文。

【教学时间】

二课时。

【教学方法】

集中识字、表演朗读。

【教学准备】

课文放大图片、“苹果”卡片。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

〖教学重点难点〗

1、教学重点:

熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文。

2、教学难点:

初步感悟秋天的美好。

〖教学方法〗

合作识字,自主、合作朗读。

〖教学过程〗

一、揭示课题,初读课文

板书课题,让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字

出示“我会认”的词语,自由认读。

(可以下位置找伙伴合作完成。)

三、感知课文内容

1、自由读课文,要示:

把生字读正确,把句子读通顺。

2、教师检查读书情况,指导学生读正确。

3、自读、齐读课文,要求:

读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

四、再读感悟

1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句,体会文章描写的美景。

4、比赛读,看谁读得美。

5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢?

6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。

五、集中识字

1、展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。

2、展示自我认读情况。

第二课时

〖教学目标〗

1、能有感情地朗读课文,并能熟练地背诵课文。

2、能正确端正地书写八个生字。

〖教学方法〗

表演式学习。

(包括朗读、说话、演义课文。)

〖教学过程〗

一、朗读感悟

1、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的美丽。

2、互相展示读,你读我听,我读你听,互相学习。

3、说说秋天的美丽。

二、朗读成诵

展示朗读、背诵。

三、学习生字、生词

1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。

2、“摘苹果”游戏,让学生把自己认识的生字读一读,然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。

3、向全班小朋友汇报自己收获。

四、编故事

根据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天来啦,”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……

五、写字指导

1、分析“波浪”二字(自主分析),偏旁、笔顺、字的间架结构。

2、写写:

在田字格中写。

学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。

(轻轻地说。)

六、资料袋

大雁:

大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天,大雁南飞;春天,大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字,掠过长空,激起人们无尽的遐想。

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