得到
  • 汉语词
  • 汉语典q
当前位置 :
初中语文:《我的老师》说课稿
更新时间: 2024-03-29 07:08:18

一、教材分析

初中语文:《我的老师》说课稿

(一)课文所在地位、特点和作用

本文是初中语文第一册第二单元的第四课,在此之前我们已学了三篇关于老师的文章,但此文却不同与前几篇,它所描述的不是一个普通的教师完成对一个普通儿童启蒙、开化过程,而是一个特教人员运用独特的教育方法,取得了特殊教育成就的一个典型范例。可以说是“一曲人性的颂歌”。海伦坚忍不拔的意志,莎利文崇高的献身精神都会给读者以深深地震撼,侧面表现人物的写法、细腻的心理描写同样起了典范作用,都会给学生以启迪。

(二)本课教学目标的确立

1、知识目标:

把握文中的生疏的词语,掌握记叙文中先叙后议的好处,体会文中细腻的心理描写;领悟用侧面描写表现人物的方法。

2、能力目标:培养学生能从课文中准确获取信息并进行语言概括的能力,能进行对比阅读。

3、德育目标:学习安妮莎利文崇高的献身精神和科学的教育方法以及学习海伦·凯勒发愤图强的精神和坚忍不拔的毅力。

4、创新目标:继续培养学生自主参与、合作探究的能力。(三)重点、难点的确立

重点:先叙后议的作用;海伦·凯勒的《我的老师》

与魏巍的《我的老师》对比分析

难点:学生与海伦·凯勒及莎利文的换位思考。

二、教法、学法分析

(一)学情分析:

(二)教法设计:

1、教学方法:

以自读讨论为主,结合设疑提问法,对比分析法。

2、总体构想:采取“总体----局部----总体”的方法,先通览全篇,了解概貌(包括内容与形式),再深入局部(细部),仔细揣摩,最后又回到全文,综合理解与消化篇中精华。

(三)学法指导:因为本文作者的身份很特殊,因而开始以模仿游戏的形式与角色换位思考,并增强学生对知识的渴求。接着教师提出学习目标,指导学生彩速读,再精读片继的方法,边看边想,边寻求解决问题的方法。这样既培养了学生筛选有效信息的能力,有利于新闻记者时注意力的集中。再讨论两篇同名文章的异同时,鼓励学生大脑发言,让生自己分析归纳和总结,教师只起适当点拔的作用。

(四)教具的选择

运用POEWERPOINT显示作者简介及教学目标并显示板书设计,使复杂的内容简约化,便于学生对文章内容的理解。

三、教学程序:

在教学过程中我采用导----读----悟----赏----结的模式。

1、导(激情引趣):“‘假如给我三天的光明,我第一眼想看的就是我亲爱的老师。’这个盲童是谁?她对老师的感情为何如此强烈,”以此引出海伦和莎利文。此时用多媒体展示作者简介。

我们可能对海伦的不平凡感到震惊,那么莎利文是怎样帮助海伦由残疾人成为一个伟人的。

学生做模仿游戏,切身体会角色的感受,激发学生强烈的求知欲。

2、读:多媒体展示学习目标及问题,生带着问题读文。

(1)莎利文教海伦哪些知识,用的是什么方法。

(2)和魏巍的《我的老师》有何异同。

3、悟:同学们先思考再分组讨论,再选代表表述本组的观点与大家交流。教师此时只是在适当的时候进行稍微地点拨。(解决教学重点)

4、赏:让同学们根据作者所描写的感受,用自己的语言描述出莎利文老师的形象。

补充说明:时间安排

导:5分钟

读:5分钟

悟:25分钟

赏:5分钟

结:5分钟

四、板书设计(略)

掌乐网专稿内容,转载请注明出处
不够精彩?
最新更新
掌乐网(zle.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线掌乐网,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

邮箱:  联系方式:

Copyright©2009-2021 掌乐网 zle.com 版权所有 闽ICP备18021446号-6