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《自己去吧》教学片断与反思
【反思案例】师:请同学们自由读读第一段,并找到小鸭说的话。(出示:“妈妈,您带我去游泳好吗?”)师:这句话要读出小鸭心理很急又很有礼貌的语气,谁来试试?生:……(读的不流利)师:谁来评评看?生:(愣了一会儿)声音响亮……师:小鸭对妈妈很有礼貌,大家明白吗?我们对妈妈也要有礼貌。请大家更有礼貌的读读这句话。在这里,老师直接呈现了一种理性的结论(是什么),没有引...
学生充分参与 教师适度引导──《小小的船》教学案例与点评
新课程标准要求低年级学生诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。教学这首诗,要着重进行朗读指导和训练,让学生通过读书实践,向往美好的情境,感受语言的优美,提高阅读兴趣。同时还应重视教具的运用,创设情境,激发想象,发展思维,提高创新意识和创新能力。《小小的船》是一首深受儿童喜爱的诗歌(点评:儿歌),它生动地描写了一个孩子坐在小...
《ai ei ui》说课设计之一
文章摘要:本文章的主要内容是关于《aieiui》说课设计之一,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!一、说教材《aieiui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容,这一课中包括韵母教学和儿歌教学。本课是第一课时。根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求,结合教材和学生的实际情况,制定了以下三维教学目标:(一)知识与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个...
《小小竹排画中游》第二课时教学实录
【教学目标】1、巩固复习第一课时学过的生字和词语。2、指导学生看图弄懂图意。3、通过学习课文让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学重点】1、理解短文中的重点词、重点句。2、让学生在读短文的过程中发现美、感受美、欣赏美。【教学难点】使学生在理解短文、朗诵短文的过程中学会欣赏美,达到感情的升华。【教具准备】1、课件;2、写...
《小小竹排画中游》教学杂谈
利用精美的画面创设情景、导入新课,激发学生学习兴趣兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向,学生活跃的思维是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础之上的。心理学告诉我们,动态的、变化着的事物容易引起小学生的注意,如小学生都喜欢动画片就是很好的例子。多媒体课件由影视图像或图片剪辑而成,它为学生营造了一个五彩缤纷、声像同步、动静结合的教学环境。在这一环境中,学...
在整合中超越
整合就是将系统中的相关要素经过整理、组合、协调,在整体优化的基础上产生重组效应,从而发挥出系统更大的功能。人教社义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册“以专题组织教材内容,加强整合”的编排理念,就充分体现了整合的思想,充分体现了编者在整合中寻求超越的追求,其中颇多深意。笔者不揣浅陋,试做如下解读。一、在整合中创设立体的学习情境课本中每组教材都围绕专题精心设...
《比尾巴》教学反思
师:昨天,我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛,认识了许多种动物尾巴的特点,觉得十分有趣。今天我们也来举行一个“动物尾巴介绍会”,请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料,谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点?生:我带来了一张老虎的图片,老虎的尾巴长长的,上面还有许多花纹。师:这位小朋友说得真好!他能用“长”来生动形象地介绍老虎尾巴的...
《小小的船》说课稿
尊敬的各位评委、老师:大家好!四年前,当新课改的春雨沐浴我们的时候,我们感觉凉丝丝的,但春雨润物细无声,在座的老师们都在这场春雨中茁壮成长起来了,你们都是新课改的精英,所以,我很有幸来到这里,把我们共同研究的《小小的船》这一课,说给大家听一听,希望大家提出宝贵意见:下面我将从以下六方面说起:一、课程理念二、教学目标三、教学重点、难点、空白点四、教学方法五、学...
《画杨桃》简评
王丹华老师执教的《画杨桃》一课设计新颖,紧抓文章特色,利用图画这一载体理解内容、表达思想非常到位。课始,王老师拿出一只杨桃让学生画,并未提任何要求,而是让学生通过读书找重点句,用书中小作者画画的态度来画杨桃。杨桃画得如何,老师并未作点评,又是让学生反复读书用书中的提示指导学生的评价。如一学生画好后,让另一生来点评,另一生空口就来,老师作提示,书中是如何评价别...
《月亮的心愿》重点字词梳理
A、重点字音的整理窗帘(chuāng)女孩(nǚ)背包(bèi)装着(zhuāng)天气(qì)商量(liang)照顾(zhào)离开(lí)愉快(yú)艳阳天(yànyáng)悄悄地(qiāo)自言自语(zìyánzì...
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