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小学一年级教案设计
两只小狮子
课题:27.两只小狮子教学目标:1.认识14个生字,会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母。应该从小学习生活本领的道理。教学重难点:识字和朗读教学准备:挂图、磁带教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入1.同学们,我们都知道狮子是一种非常凶猛的动物。我们今天要学的课文中有两只小狮...
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《小壁虎借尾巴》教学设计十六
一、教学目标:1、会认9个生字,会写6个生字。2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。3、了解一些动物尾巴的作用。二、教具准备:多媒体课件;小壁虎等头饰若干;“摇、甩、摆”三张生字卡片。三、教时安排:第一课时:创境入题;初读课文,自主识字;再读课文,整体感知;指导写字;布置作业。第二课时:复习导入;细读课文;拓展延伸;总结积累;分层作业。四、教学过程:第一...
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《小壁虎借尾巴》
课前透视这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事,学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的功能,课文浅显易懂,线索明了,其中三四五自然段结构相似,人物对话角色鲜明,是进行朗读训练的最佳范例。课文以连环画的形式呈现,文中没有注音,上学期学生接触过这样的文章,另外学生在...
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棉花姑娘教学片段及反思推荐
文章摘要:本文章的主要内容是关于棉花姑娘教学片段及反思推荐,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!朗读悟情合作发展──《棉花姑娘》教学片段及反思福建省厦门市滨东小学刘建英教学意图《棉花姑娘》一课,采用了童话的形式,通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。根据本课第2.3.4自然段结构相识的特点...
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一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案
第一课时〖教学目标〗1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“着、看”两字。2、正确、流利地朗读课文。〖教学重点难点〗认字。〖教学过程〗一、谜语激趣,引入课文猜谜:“两根小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手)引入课文:人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识一双胖乎乎的小手。(板书课题)这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧。...
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《两只鸟蛋》第一课时教学实录一
教学内容:人民教育出版社新课标实验教材小学一年级下册第课《两只鸟蛋》第一课时。教学过程:(听音乐《苗岭早晨》)师:同学们听到了什么。生:小鸟的叫声音。生:许多小鸟在叫。……师:鸟类是个大家庭。鸟类妈妈是怎样把孩子带到世界来的?生:鸟妈妈先把蛋生下来。生:小宝宝从蛋壳里钻来出来。生:先有蛋再有小鸟。……师:今天我们看小鸟是怎样出生的。(观看小鸟出生时变化过程过...
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小学语文一年级:《王二小》教案二
一、请一个同学用自己的话讲王二小的故事,要有语气,最好加些动作。二、认识本课生字词。(一)读生字组成的词:王二小、儿童团员、帮助、响声、起来、英雄。(二)读生字卡片,口头组词。(三)读课后生字表中的生字三遍:正读、倒读,打乱顺序读。三、学习生字。本节课学两个词四个生字:帮助、英雄。这几个字笔画都比较复杂,要指导学生认真学习。(一)老师把生字卡片贴在黑板上,学...
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《雨铃铛》教学实录
教学目标:1、运用综合的识字方法,认识本课十一个生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在情境的语言文字中受到熏陶,培养热爱大自然的感情3、续编儿歌,体会儿歌的韵律美,培养学生创新、想象能力。教学重点、难点:感受生活,使学生入情入境地读课文。学生在理解课文的基础上续编儿歌。教学准备:课件、铃铛图片、生字卡片。教学设想:...
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《快乐的节日》练习设计
一、给下面粗体的字填拼音。()()()()()()()我们它们长得亲爱的抚摩着鲜艳的欢快地分析:上面粗体的词语有一个共同的特征,那就是在词语中都读轻声,注意它们声母和韵母的书写,另外“欢快地”容易读成“d?”,写时要注意。二、读一读,写一写。带路_______充满_______抚摩_______勇敢衣裳_______幸福_______小溪_______快乐敬...
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大作家的小老师教案设计(四)
一、复习导入1、继续学习第10课,齐读课题。2、这位大作家是谁?(简介)这位小姑娘是谁?用课文中的语句向大家介绍。指导朗读二、读文体悟(一)、这位小姑娘可给萧伯纳留下了非常深刻的印象。下面请你:1、默读课文,想想:在萧伯纳心中,小姑娘娜塔莎是他的。2、你是从哪些语句中感受到的?请用波浪线画下来。(二)、学生自己读书、勾画,指名汇报。1、是朋友。读相关句子,板...
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