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沪教版第十册《如果我是____》教学参考
同学们对未来往往充满美好的憧憬,有的想当解放军战士,有的想当工程师,有的想当农业专家,有的想当老师……那么,你想过没有?你的理想是什么呢?如果你实现了自己的理想,又怎么去做好自己的本职工作呢?请插上想像的翅膀,完成这篇习作。写作前,先好好想一想,然后把题目补充完整,横线上可填“老师”、“公安民警”、“节目主持入”等等。参考:【学习目标】1.选择自己的未来职业...
沪教版第十册《宽容》教学设计
教学目标:1、读准文中的多音字,在语言环境中理解“回血”、“轻盈”等词语的意思。2、在理解人物个性特点的基础上有感情地朗读课文。3、体会宽容的魅力。4、以护士的口吻,复述这个故事。第一课时教学过程:一、揭示课题1、板书课题2、理解“宽容”的意思。3、齐读课题。二、整体感知,了解内容、中心与体裁1、轻声读课文,把字音读准,把句子读通顺,想想课文写了哪几个人?他...
沪教版第十册《找到“神奇子弹”的人》教学设计
教学目标1、能运用已掌握的合适的学习方法学习生字新词,重点理解和积累“废寝忘食”、“百折不挠”、“层出不穷”、“为非作歹”、“横行不法”、“一筹莫展”等词语。2、根据所给的“层出不穷”、“为非作歹”、“横行不法”、“一筹莫展”等词语概括课文的相关内容。3、在阅读理解的基础上,了解围绕一个关键词语展开内容的表达方法。了解欧立希,学习他解救人民疾苦的信念和探究科...
沪教版第十册《母校》教学设计
教学目标:1、通过研读课文,理解迤逦、喜怒哀乐、千种情思等词语的意思,感受作者“触景生情”,了解本文的写作特色“情景交融”。2、有感情地朗读课文,尝试根据课文结构特点,概括课文主要内容。3、能体会作者对培育自己成长的母校的热爱,对童年集体生活的留恋。唤起自己对母校的依恋不舍之情。教学重点、难点:1、了解本文的表达特色,“触景生情”、“情景交融”。2、学会概括...
沪教版第十册《综合练习6》教学设计
教学目标:1、能根据音变规律读正确句末作语气词的“啊”的读音。2、把谚语补充完整,在理解的基础上积累、运用。3、复习标点的作用,在语境中体会其在表达中的重要作用。4、继续培养边读边思习惯,读懂文章,体会作者的思想感情。5、谈谈对金钱的看法,懂得看待事物要一分为二的道理,培养思辨力。6、理解名言的意思并熟记名言。7、用钢笔规范抄写,注意标点的正确书写。教学难点...
沪教版第十册《母亲的谎言》教学课例
教学设计:这是一篇感人的文章,这是一篇震撼力很强的文章,这是一篇充满着爱的文章。我要让学生体会这深深的爱,体会这爱的力量,而这爱却深藏在母亲的三次谎言中。所以我决定从课题入手,质疑母亲的谎言,然后让学生找出有关母亲谎言的句子和儿子反应的句子,反复朗读,让学生联系儿子的反应体会母亲说谎的用意,从而感悟谎言中深藏着的母爱。最后让学生在反复朗读结尾的那句话,感受当...
沪教版第十册《都是____惹的祸》教学参考
我们的生活充满了欢乐,但往往有时会在不经意中闯了祸,惹下了麻烦。想一想,你有过这样的经历吗?比如说,一句真话,使你处境尴尬;一个玩笑,使朋友之间产生了误会;一次考试成绩不好,受到了父母的责备;在一场同学间的打闹中摔了一跤,骨折了……请打开思路,先把题目补充完整,再把事情经过写清楚,也可以写自己受到了什么教训。参考:【学习目标】1.回忆一次“闯祸”的经历,写成...
沪教版第十册《六个孩子的故事》教学设计
教学目标:1会流利读外国的名字。2自主尝试以人物事件为纲概括主要内容。3通过对重点句子的理解感受孩子舍与不舍的心理。4感受孩子们对西班牙人民的同情,对法西斯的恨。教学重点:字里行间感受孩子的舍与不舍的心理。教学难点:自主尝试概括课文的主要内容。教学过程:一揭示课题,走进故事,感知大意。1课件演示,师:看着你们一张张活泼可爱的脸,我就知道你们的生活肯定很幸福,...
沪教版第十册《蝴蝶泉》教学设计
一、故事导入,激发兴趣。1.讲述蝴蝶泉的传说,引出课题。出示课题:蝴蝶泉2.简单介绍“蝴蝶泉”【设计意图】:故事导入,引人入胜。二、初读课文,读通课文。1.自由读短文。(要求:读准字音,读通短文。)2.同桌互相检查朗读情况。3.指名朗读。4.齐读。【设计意图】:读准字音,读通短文,是理解课文的基础。三、读懂句子,理解句意。1.自读短文,借助下面注释和译文,自...
沪教版第十册《语言大师》教学设计
1.有感情地朗读课文,明白奶奶被称为“语言大师”的原因。2.理解奶奶的“老话”的深意,感受奶奶的教育特色以及作者对奶奶的喜爱、敬佩之情。积累课文中的“老话”。3.选择第5节中后四句“老话”中的一句,仿照2、3、4节,创造性地复述第5节。明白奶奶被称为“语言大师”的原因,理解奶奶的“老话”的深意,感受奶奶的教育特色,创造性地复述第五节。一、学生课前预习:1.一...
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