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  • 《寻隐者不遇》的主要内容和表达的思想感情
    《寻隐者不遇》的主要内容和表达的思想感情
    《寻隐者不遇》的主要内容和表达的思想感情
    《寻隐者不遇》一诗主要写了诗人和童子的问答,体现了隐者高洁的性格和诗人对他的仰慕。
    小学语文第二册《谚语三则》教案设计
    小学语文第二册《谚语三则》教案设计
    小学语文第二册《谚语三则》教案设计
    教学准备:教师:搜集低年级学生能接受的谚语。学生:回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。教学过程:一、交流谚语,引入新课1.回忆以前读过的谚语,背给大家听。2.教师有激情地问小朋友:还想读更多的谚语吗?翻开课文第二课自己读读吧!二、自学生字,交流评议1.借助拼音读通课文,勾出不懂的字词。2.再字读课文,自主解决不懂的字词。3.学生交流,相互提醒把字音读准,说...
    《寻隐者不遇》中,诗人在问答中的情绪变化是
    《寻隐者不遇》中,诗人在问答中的情绪变化是
    《寻隐者不遇》中,诗人在问答中的情绪变化是
    满怀希望⺷⺷⺷失望⺷⺷⺷一线希望⺷⺷⺷彻底失望。
    《寻隐者不遇》教学设计
    《寻隐者不遇》教学设计
    《寻隐者不遇》教学设计
    ◆您现在正在阅读的《寻隐者不遇》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《寻隐者不遇》教学设计教学要求:1.学会6个生字。认识5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点:学会生字。朗读、背诵课文。课前准备:本课生字卡片,朗读课文录音带教学时间:2课时。教学过...
    《寻隐者不遇》作者简介
    《寻隐者不遇》作者简介
    《寻隐者不遇》作者简介
    贾岛(779-843),字浪仙,幽州范阳(今北京)人。您听这名儿,又是岛又是仙的,应该能感觉出此人带些“出尘脱俗”之气吧?没错,这贾浪仙绝不是一个正常的人。他家庭出身并不好,苏绛为贾岛作墓志铭,无法考证他祖先的仕宦履历,就含糊地交待说贾岛的先人“中多高蹈不仕”。其实苏绛根本没有必要讳言老贾的出身,他的祖先就算是引车卖浆者流又如何?能从社会底层杀将出来,不正好...
    《谚语三则》教学教案
    《谚语三则》教学教案
    《谚语三则》教学教案
    谚语三则教学目标:1.能用自己学过的方法认识本课生字,正确、工整地书写。2.能正确朗读课文,背诵课文。初步感知谚语包含的意思。3.喜欢读谚语,乐于与同学交流自己知道的谚语。教学难点:自主识字写字;采用自己喜欢的方式朗读课文,背诵课文;在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。教学准备:教师准备课件或挂图:一幅春天的图画,表现春回大雁归,人们忙碌工作的情景;一个小故...
  • 西师版《看浪花》教案
    西师版《看浪花》教案
    西师版《看浪花》教案
    教学要求1.认识12个生字,会写其中的8个。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,以及敢于探索和想像。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,以及敢于探索和想像。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.整体感知课文内容,读...
    《所见》
    《所见》
    《所见》
    所见教案示例一教学目标:1.学会本课8个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.通过朗读,感受诗中牧童的机灵活泼,天真可爱。教学重点:学会本课生字,朗读和背诵课文。第一课时教学过程一、看图导入(一)观察课文配图1.图上都有什么?(儿童、牛、大树、蝉)2.仔细观察图画,看看这个儿童是什么时候的人。是干什么的。(引导学生抓住儿童的衣着及牛和...
    《小鸭子的问号》教学设计
    《小鸭子的问号》教学设计
    《小鸭子的问号》教学设计
    设计理念本课从问号入手,引入课文的教学,激发孩子们像小鸭子那样主动探究知识。小鸡、小鸭的对话活泼有趣,设计多种形式的快乐朗读,使学生入情入境,从读中感悟,在读中积累语言。分角色朗读表演,旨在发挥学生的想象力,展示表演才能。教学目标1?喜欢读有趣味的知识短文,有主动探究的愿望。2?能运用自己喜欢的识字方法认识本课生字,会写课后的字。感受汉字的形体美。3?读好对...
    《热闹的菜地》教学设计
    《热闹的菜地》教学设计
    《热闹的菜地》教学设计
    设计理念本课设计根据儿童的年龄特征,以孩子们喜欢的游戏活动“打电话”穿针引线,将认识蔬菜、认识生字、品读韵文融于其中,营造一个充满激趣的学习环境,让孩子们在愉快的氛围中学习。同时,本课以大语文观为指导,将对学生听、说、读、写能力培养和方法制导落实在各个环节,将课内与课外、工具性与人文性有机统一。教学目标1.会认本课生字,会写课后的字。2.指导学生收集有关蔬菜...
    我去台湾接外婆教案设计
    我去台湾接外婆教案设计
    我去台湾接外婆教案设计
    教学目标:1、应用学过的识字方法自主认识本课的生字。2、联系已有的知识经验理解和应用本课的新词。3、能精确、流利、有感情地理解朗读课文,感受精巧地语言、体会海峡两岸人民企盼回归的美好感情,激起学生爱祖国的感情。教学预备:师:挂图、课件生教学目标:1、应用学过的识字方法自主认识本课的生字。2、联系已有的知识经验理解和应用本课的新词。3、能精确、流利、有感情地理...
    《寻隐者不遇》课文内容填空
    《寻隐者不遇》课文内容填空
    《寻隐者不遇》课文内容填空
    《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。
  • 《古朗月行》教学反思
    《古朗月行》教学反思
    《古朗月行》教学反思
    《古朗月行》是唐代诗人李白所作的一首五言诗。作者用浪漫主义手法,借助丰富的想象和神话传说,以及强烈的抒情,构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。以“白玉盘”、“瑶台镜”作比喻,生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱,使人感到非常新颖有趣。“呼”、“疑”这两个动词,传达出儿童的天真烂漫之态。在教学中,罗老师把握了古诗的特点“童趣”,结合一年级学生的特点,用编故事,...
    一年级下册《老人与苹果树》教学分析
    一年级下册《老人与苹果树》教学分析
    一年级下册《老人与苹果树》教学分析
    《老人与苹果树》是苏教版新课标实验教材一年级下册的课文,配有情境图,课文以抒情的笔调,给我们描绘了一个老人无私地为别人栽种苹果树的事情,通过本课学习不但了解本故事的内容,更重要的是,通过学习,学生体会到了无私奉献的快乐,培养了良好的情感。在教学时,为了全面培养学生的良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神,为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中...
    《古朗月行》课堂分析
    《古朗月行》课堂分析
    《古朗月行》课堂分析
    这是一堂一年级下册的古诗教学课,根据低年级的年龄特点和以往的教学经验,我在首次执教时,主要采用了这几个步骤:范读、揭题—初读课文、识字、写字---再读课文、理解古诗---背诵古诗---诵唱—课堂拓展。新的大纲指出:在教学过程中,要加强自主的语文实践活动,引导学生在实践中主动获取知识,形成能力,要激发学生学习语文的兴趣。低年级的学生由于年龄小,学习注意力容易分...
    西师版一年级下册《种水珠》教学反思
    西师版一年级下册《种水珠》教学反思
    西师版一年级下册《种水珠》教学反思
    《种水珠》是西南师大版课标一年级二册语文教材中的一篇课文。选文短小,充满童真童趣。主要描写一个天真的小姑娘看到妈妈的晾衣杆上有很多小水珠,就站上小方凳去摸,结果一碰到竹竿,小水珠就跳到地上不见了。小姑娘天真地想:这些小水珠种到地下了,能像其他种子一样长出水珠来吗?教者抓住课题中“种”字做文章,既引导学生学习了这个多音字的读音,体现了低年级教学以字词教学为主的...
    《森林,你好》教学反思
    《森林,你好》教学反思
    《森林,你好》教学反思
    《森林,你好》本篇课文文字优美,短小活泼,比较全面的介绍森林在维护生态平衡方面的作用.也是一篇训练阅读的好材料.在教学过程中,我的教学重点除了学习生字,生词.还加强学生的朗读和说话训练.在第一段中好多好多的树一片绿色的海洋我让孩子在读中去感受,去体会并提问森林里还有好多好多的什么呢?让孩子练习说话孩子们很积极.第三段到第五段我让孩子们分角色朗读,孩子也很带劲...
    西师版《寻隐者不遇》教学反思
    西师版《寻隐者不遇》教学反思
    西师版《寻隐者不遇》教学反思
    “体会诗人的感情”是古诗教学的重要目标之一,但同时也是教学古诗的难点所在。回忆教《寻隐者不遇》的过程,我感觉在完成这一目标时是水到渠成的。在课前,我解读文本,觉得隐者虽然没有现身,但他却是诗中的灵魂。贾岛不远万里前来寻访,足见其魅力,表达出了贾岛对隐者的钦佩、仰慕以及对隐居生活的向往之情。上课时,我充分运用文中的插图,引导学生想象,设计了这样一个环节:鸟择林...
  • 西师版《所见》教学反思
    西师版《所见》教学反思
    西师版《所见》教学反思
    我在《所见》的教学过程中主要是这样做的:在学习生字的环节中,我请同学们看“蝉”字。让学生理解蝉是一种昆虫,所以有虫字旁。由于《所见》这首古诗比较浅显,所以我告诉学生们说:“这首古诗给我们讲了一则有趣的小故事,谁能试着把它用自己的语言讲给大家听听呢?”学生们大都能理解,在围绕“意欲”一词的商讨后,就用自己的语言把《所见》的意思快速地讲述了出来。而且发现经过学生...
    充分利用课文插图进行教学——谈《山爷爷》教学
    充分利用课文插图进行教学——谈《山爷爷》教学
    充分利用课文插图进行教学——谈《山爷爷》教学
    图文并茂是小学语文教材的一个显著特点。一年级语文教材采用彩色版面编排,并配制了若干情景图与语境图,几乎每篇课文都配有一幅或多幅画图,以适合小学生“形象思维”的需要,这有利于提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养观察、想象等能力。如《山爷爷》一课,文中配了两幅插图,文中是这样写的第一幅图:“山爷爷,年纪老,岩石多,树木少,大雨淋,烈日烤,山爷爷,受...
    《生日礼物》教学分析
    《生日礼物》教学分析
    《生日礼物》教学分析
    按照我的教学设计,先进行课前谈话:“在生活中,你给自己的妈妈送过生日礼物吗?”结果大约有五、六名同学站了起来,虽然人数不多,但是毕竟还是有的。曲晨、曲春昱说自己曾经把手工作品送给妈妈当礼物。我追问他们,当你给妈妈送礼物以后,妈妈表现怎样?结果有的说妈妈非常高兴,有的说妈妈笑了。在此基础上,我带着惊奇的表情说,可是有一位小朋友在送给妈妈生日礼物以后,妈妈不但没...
    《寻隐者不遇》教学总结
    《寻隐者不遇》教学总结
    《寻隐者不遇》教学总结
    古诗的教学重在悟情,这也是古诗教学的难点。这首诗,我紧扣“隐”字引导学生来领悟诗情。首先,课始揭题,扣住“隐”字,质疑深入。“者”一般是指“人”的意思,那“隐者”是什么意思呢?有学生说,隐者就是隐藏起来的人。接着学生的回答质疑:那这些人为什么要隐藏起来,这隐藏起来的人一般又是些什么人?这时,学生的思维被激活了起来,有学生说是为躲避世事的纷扰,有学生说是喜欢过...
    《寻隐者不遇》教学反思
    《寻隐者不遇》教学反思
    《寻隐者不遇》教学反思
    教学《寻隐者不遇》一诗并没有花太多的时间,诗歌内容简单,读音、意思上都没有太大的问题。在指导学生读通古诗,读出古诗的韵味后,我让学生结合插图试着理解古诗的意思。同桌之间热烈的讨论开始了,看着他们津津有味地交谈着,我知道智慧的火花正在迸发。短暂的讨论结束了,一双双小手举过了头顶,孩子们都争着想要表达自己对古诗的理解。我分别请了好、中、差三类的学生代表发言,果然...
    《青蛙搬家》教学反思
    《青蛙搬家》教学反思
    《青蛙搬家》教学反思
    教学《青蛙搬家》,故事浅显易懂,但要让孩子真正理解故事所蕴含的道理,并以此指引自己的做法,这对于只有六七岁的孩子们来说,并不容易。教师的引导就显得很重要。1、提问要有层次。第一层次,提问“为什么青蛙会遭遇这样的下场?”,这是分析原因。第二层次,提问“我们帮青蛙出出主意,它应该怎么避免悲剧的发生?”这是思考怎么办。第三层次,当学生想到了办法,但办法有漏洞时,应...
  • (西师版) 一年级语文第二册期末复习题
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    (西师版)一年级语文第二册期末复习题 一、给拼音娃娃找汉字朋友(26分)dúshūzhīdàoshìjièhǎoduōqímiàoshìqíng我们在学校____、可以_____各地_____的_____。liànxíshuōhuàshíjiānxiàohuàkèkǔmǎnyìxìngfú课堂上,老师让我们____写字、____,有____还给我们讲____...
    西师大版一年级下册语文种树课后练习题
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    学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。因此,小编精心为大家整理了这篇一年级下册语文种树课后练习题,供大家参考。一、看拼音,写词语。yéyejiérìsuìyuèqīnrénhǎodebùxínɡ二、给加点字选择正确的读音。休息(xīxi)栽种(zāizhāi)年龄(línlíng)行动(xíngxín)车站(zànzhà...
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    考试复习最忌心浮气躁,急于求成。指导复习的教师,应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习,一步一步地前进,下文为大家准备了单元检测试题1、看拼音写词语。(12分)lǎojiǎn     chūochuān       chānfú        duō suō       gāosǒngrùyún(      ) (        )  ( ...
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    学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了一年级下册语文生日礼物练习题:西师大版,欢迎大家参考阅读!1.妈妈为何要去借收音机,波洛为何要阻止?答案:妈妈想让儿子听到来自电台的生日祝词。波洛从退信得知听不到这个祝词,他不想让母亲因美好愿望落空而失望。2.第②段中加点的词和画线的句子可以去掉吗?为什么?答案:不能。“瘦弱”写出...
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    西师大版小学生寒假作业一年级语文练习掌乐网为大家整理了西师大版小学生寒假作业一年级语文练习,希望对大家有所帮助,谢谢。选字填空,再把句子读一读。元园原圆员1.公()里的花好看极了。2.爸爸给我两()钱,让我买铅笔。3.地球是()的吗?4.羊儿在草()上吃草。5.我爸爸是共产党()。知只支枝1.小鸟在()头高兴地唱歌。2.我有许多()铅笔。3.树叶上长了许...
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    西师大版一年级语文寒假作业以下是掌乐网小编精心为大家分享的西师大版一年级语文寒假作业欢迎大家参考学习。一、看拼音写词语mmnǎinizhōnɡwǔhyǎnfnɡhushōuqǐli()()()()()()二、按课文内容填空1、妈妈给奶奶晒______,奶奶睡得很______。小峰为奶奶晒______,奶奶穿着很______。2、选反义词填空。湿收脱难受出...
  • 西师版语文第二册《春天来了》ppt课件1
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    春西师大版语文一下第七单元《所见》ppt课件5
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  • 《所见》阅读附答案
    《所见》阅读附答案
    《所见》阅读附答案
    【原文】:所见【清】袁枚①牧童骑黄牛,歌声振②林樾③。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。【注释】①袁枚(1719~1798),字子才,号简斋,晚年自号苍山居士,浙江钱塘(今杭州市)人。清代诗人,是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一,与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。②振:振荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾:指道旁成阴的树。【翻译】牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想...
  • 三个伙伴
    种水珠
    看浪花
    看浪花
    看浪花
    三个孩子光脚丫,坐在海滩看浪花。哗——哗——一束束浪花像问号,在问孩子想什么?我想让海水变淡水,哗啦哗啦浇庄稼!哗——哗——一束束浪花像稻穗,绿浪滚滚连天涯。我想...
    小鸭子的问号
    谚语三则
    夏天的夜晚
  • 草
    白居易篱篱原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。
    种树
    小燕子进步了
    小贝壳
    小贝壳
    小贝壳
    海边小贝壳, 请你告诉我, 你的年龄不算大, 为啥皱纹多又多? 贝壳笑呵呵, 悄悄对我说: 那是条条录音带, 录下大海一支歌。
    热闹的菜地
    静夜思
    静夜思
    静夜思
    作者:李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
小学语文
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