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四年级语文版下册教案设计
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《五彩池》教材理解
《五彩池》教材理解
那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉(huī),好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩(mǔ),水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝(níng)成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦...
《麋鹿》
《麋鹿》
《麋鹿》教学目标:1、学会24个生字,绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。2、能给课文分段,归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解,懂得去保护野生动物。4、能准确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点;1、课文中提到“八国联定入侵,麋鹿惨遭厄运”对学生讲,事件的时间...
《语言的魅力》教学设计
《语言的魅力》教学设计
◆您现在正在阅读的《语言的魅力》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语言的魅力》教学设计导入:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。---------孔子少壮不努力,老大徒伤悲。----------贺知章东城见觉风光好,觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。----...
《爷爷的芦笛》第二课时
《爷爷的芦笛》第二课时
教学目标:1、有感情地朗读课文。2、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系上下文理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话。3、凭借语言材料,明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对自己健康成长的重要作用。教学重难点:理解体会环境描写和心理描写的句子。教具:投影过程:一、复习1、同学们,这节课我们继续学习第25课。生读课题。2、(引读第一节)上节课,我们学习...
西师版一年级下册《种子》教案
西师版一年级下册《种子》教案
教学要求1.认识12个生字,会写其中的8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,把种子探出地面的过程演一演。3.理解课文内容,了解种子发芽的过程,教育学生从小养成早趣的习惯。重点难点1.识字、写字。2.把种子探出地面的过程演一演。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字,用生字组词。2.正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。3.读中整体感知课文内容,...
《五彩池》的神奇传说
《五彩池》的神奇传说
《五彩池》这篇课文主要是写四川松潘旅游胜地藏龙山上五彩池的美丽和神奇。文章开头一段关于瑶池的神奇传说的描写值得我们用心赏析。1.明写藏龙山五彩池,却从小时候听奶奶讲瑶池的神奇传说落笔,这就给“写真”先蒙上了一层美丽的面纱,以唤起读者对“五彩池”神往的思想感情,昭示读者“五彩池”一定是个美不胜收的旅游佳境。2.瑶池的神奇传说流传久远,流传很广。这种先幻后真的写...
《麋鹿》说课稿1
《麋鹿》说课稿1
一.教材分析与处理《麋鹿》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文,这是一篇记叙文,它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课文,不仅让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。根据教材编写意图和新课标的的教学要...
《麋鹿》教学实录6(公开课片断)
《麋鹿》教学实录6(公开课片断)
《麋鹿》是一篇说明文,其中,麋鹿的传奇经历占了本文近一半篇幅,了解其经历,激发学生保护野生动物的情感自然为本文重点。教学至最后一环节,出示了带有总结性质的填空:麋鹿的命运()生:坎坷。生:饱受颠沛流离。生:一波三折。……师:至此,你从麋鹿坎坷的命运中领悟到什么呢?生的发言无外乎“落后就要挨打”“我很高兴,麋鹿终于又回来了”学生似乎没有太大热情,仅仅为配合老师...
《爷爷的芦笛》第二课时
《爷爷的芦笛》第二课时
《爷爷的芦笛》第二课时教学目标:1、有感情地朗读课文。2、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系上下文理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话。3、凭借语言材料,明白经风雨、见世面,接受实际锻炼,对自己健康成长的重要作用。教学重难点:理解体会环境描写和心理描写的句子。教具:投影过程:一、复习1、同学们,这节课我们继续学习第25课。生读课题。2、(引读第...
《麋鹿》教学实录5(蒋军晶)(下半部)
《麋鹿》教学实录5(蒋军晶)(下半部)
(板书尾)师:有第三条理由吗?生:因为麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷,而图片上这头麋鹿,我看它蹄子并不是很大,所以我看他不是麋鹿。师:好的,你又从另外一个角度来判断(板书蹄),从它的蹄子观察越来越细致,还有什么?生:因为麋鹿夏天身上的毛是棕红色的,而它身上的毛不是棕红色的,所以我断定它不是麋鹿。师:更严谨地说它也不是棕灰色的,所以它肯定不是麋鹿。从毛色上来判断。...
《五彩池》片断赏析
《五彩池》片断赏析
《五彩池》这篇课文是人教版第七册第十三课。课文介绍了作者到四川松潘旅游时,在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描绘了各种不同形状的五彩池以及五彩六色的池水,同时揭示了其中的奥妙。一、创设情景,感受神奇。课前指名学生回答在课文中奶奶给我们讲了一个什么神话故事;作者去旅游见到什么导入,使用多谋体课件出示配上优美音乐的五彩池风光图片供学生欣赏,指引学生细看池水的...
13《五彩池》|人教版
13《五彩池》|人教版
13《五彩池》|人教版一、学习目标设计:认知目标:学会本课生字新词,理解“腾云驾雾、漫山遍野、铺展、凝结、折射”等词意。朗读课文。背诵课文第二、四自然段。能力目标:通过第二、三、四自然段的教学,进行朗读感受的训练。培养学生的观察力、想象力、表达力。指导学生进行“五彩池成因”的探究,培养学生动手操作能力、搜集处理信息能力以及同伴协作的能力。情感目标:借助网络平...
四年级语文版下册教学分析
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《只拣儿童多处行》说课稿
《只拣儿童多处行》说课稿
一、教材简析《只拣儿童多处行》是苏教版第十册第五单元的第二篇文章,这是冰心写的一篇文质兼美的散文。“给世界爱和美”,这是冰心老人为“冰心奖”所作的题词,其实这正是冰心老人一生的真实写照。《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿,流露出作者对儿童的喜爱,对未来的美好希...
本文【《钓鱼》教学反思】所属专题栏目是【】
本文【《钓鱼》教学反思】所属专题栏目是【】
这是一篇精读课文,是按事情发展顺序记叙的。教学时,可引导学生体会“我”的感情发生了哪些变化。让学生找出有关语句细细朗读、体会,父子对话部分可分角色朗读。让学生体会到“我”钓到大鲈鱼,十分惊喜;父亲要“我”把鲈鱼放回湖里,“我”极不情愿。在“放与不放”这一矛盾心理中我”领悟到父亲的做法是对的,在三十四年的人生旅途中,面临各种诱惑,“我”变得非常坚定。父亲为什么...
《麋鹿》赏析听后感
《麋鹿》赏析听后感
文章摘要:本文章的主要内容是关于《麋鹿》_教学实录_赏析_听后感,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!《麋鹿》_教学实录_赏析_听后感有幸聆听了蒋军晶老师执教的《麋鹿》一课,不禁为蒋老师高超的教学艺术所折服。《麋鹿》一课教学充盈着浓浓的语文味,绽放着灼灼的智慧花,充满着纯纯的儿童味……现把两个教学片段与大家分享。与词语对话——产生阅读期待师:同学们,我觉得这篇课文的...
小学一年级下册语文《种子》教学反思
小学一年级下册语文《种子》教学反思
本课采用拟人的手法,把种子比作一群淘气的孩子,描绘了春天种子生长的有趣景象。借助图文声像将学生带入“春天大地复苏,去唤醒沉睡的种子”的探究性学习情景,努力营造宽松、愉悦的学习氛围。本课除了让学生随文识字、自主识字外,还应加强朗读训练。读书特别是有感情地朗读,也是学生体验情感的活动。有情感地读书更加有生命力。因此,在课堂上,老师的范读很重要。让自己动情的朗读打...
小学语文:《麋鹿》说课稿
小学语文:《麋鹿》说课稿
一.教材分析与处理《麋鹿》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文,这是一篇记叙文,它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课文,不仅让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。根据教材编写意图和新课标的的教学要...
莫泊桑拜师教学实录
莫泊桑拜师教学实录
师:同学们,我们又见面了,还记得上一节课我们学写得生字吗?请拿出听写本,老师报你们写,看谁写得又快又好。(报:桑滔努录)生:动笔师:巡视;提醒写字姿势。师:(选一位学生的听写展示,全班集体订正)我们来欣赏一下这位同学的。“桑”的这个“又”他注意了把一捺写成一点,还注意字的间架结构,很好。这个“滔”他也注意了没有把两短横写成了一横,真不错!其它的也写对了。写字...
《麋鹿》(第二课时教案)
《麋鹿》(第二课时教案)
教学要求:1、知识与技能(1)理解课文内容,了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。(2)在理解课文的基础上,能学着讲解员的样子说说麋鹿的传奇经历。2、过程与方法(1)利用看图片增强学生对麋鹿的感性认识。(2)凭借语言材料,让学生体会多种说明方法的运用。(3)通过读与议,感悟麋鹿外形、习性的“奇”。(4)指导学生自读、合作学习,感悟麋鹿地传奇经历。3、情感、...
《只拣儿童多处行》说课稿
《只拣儿童多处行》说课稿
一、教材简析《只拣儿童多处行》是苏教版第十册第五单元的第二篇文章,这是冰心写的一篇文质兼美的散文。“给世界爱和美”,这是冰心老人为“冰心奖”所作的题词,其实这正是冰心老人一生的真实写照。《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿,流露出作者对儿童的喜爱,对未来的美好希...
《只拣儿童多处行》第二课时教学实录
《只拣儿童多处行》第二课时教学实录
设计理念:本次设计注重从激发学生兴趣入手,倡导、自主、合作、探究的学习方式,引领学生进入课文情境,在特定的时空中与课文中的人物对话,作者对话,与同学对话,交流彼此的思想,感悟经验等。并辅以教师的巧妙的启发、点拨,引导学生读出文字背后的东西。让学生目视文字,进而头脑中产生画面,借助自己的经历、体验谈谈自己的感受,建构自己新的感悟,新的体验。通过对语言的比较,分...
《只拣儿童多处行》教学设计(第二课时)
《只拣儿童多处行》教学设计(第二课时)
一、导入新课设计一:谈话,这首歌熟悉吗?喜欢春天吗?你会到哪儿去找春天呢?设计二:复习(紧扣课题)谁“只拣儿童多处行”?为什么只拣儿童多处行?(冰心,找春天)冰心奶奶只拣儿童多处行,寻找春天。找到了没有?快速地阅读,找出描绘春天景色的语句。二、感受春天的景美学生速读课文,找到之后,认真地读一读。你觉得春天的景色怎么样?引导交流:景色如何?可以先说感受,再读相...
小学语文:《麋鹿》课堂实录
小学语文:《麋鹿》课堂实录
师:同学们,我觉得这篇课文的生字挺多,而且很难认。所以这节课,我先要检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了,会读了,你们有信心通过检查吗?生:有。师:我把生字结合到这段文字里了(指多媒体),请你自己读一读。麋鹿俗称“四不像”,其角、尾、蹄、毛等独具特色。麋鹿胎生,孕期长,生长慢,喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮,在故土销声匿...
四年级下册《绿色记事本》教学反思
四年级下册《绿色记事本》教学反思
在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。课题是文章的眼睛,揭示课题后,我引导学生围绕课题进行质疑,然后紧紧抓住“为什么叫绿色记事本?”这一中心问题展开教学,激励学生自主阅读、探究,使他们成为提出问题、解决问题的主人。学生通过自读,对课文内容有了初步的理解,很快就说出了本的封面、本的用途、本的制造材料都和环保有关,...
四年级语文版下册知识扩展
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《只拣儿童多处行》重点写什么
《只拣儿童多处行》重点写什么
《只拣儿童多处行》以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿,字里行间洋溢着一种生机和快乐。读着冰心的文字,内心涌动着一些什么,又表达不很清晰。一直在探究这篇《只拣儿童多处行》到底重点写什么?于是,再次走进作者的文字,进行了细细的咀嚼、品味。第一自然段,主要写了有很多孩子们从颐和园的门口跑出来。这一自然段中的如下几个词引发了我的注意:成百盈千...
四年级语文版下册练习题
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沪教版四年级语文《五彩池》课后练习题:上学期
沪教版四年级语文《五彩池》课后练习题:上学期
大部分同学在学过新知识之后,都觉得自己对这部分知识没有问题了,但是一做题就遇到很多问题,为了避免这种现象,编辑老师整理了这篇四年级语文五彩池课后练习题,希望大家练习!一、填空。五彩池的位置在:()上,从大小深浅上说:(),从数量上说:(),从颜色上说:(),从样子上说:(),令人更惊奇的有三点:(),水的颜色不同的原因有三点:()。二、抄写出文章中描写颜色的...
鄂教版六年级语文《爷爷的芦笛》练习题:上册
鄂教版六年级语文《爷爷的芦笛》练习题:上册
学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了六年级语文爷爷的芦笛练习题,欢迎大家参考阅读!一、按一定的顺序把下列每组词语排列起来。(1)工具书书字典小学生字典(2)杭州中国世界浙江浙江大学(3)动物苍蝇生物昆虫(4)汽车红旗牌轿车车轿车二、把左右可以搭配的词语用线条连起来。(1)充足的精力(2)清澈的环境充沛的时间清脆的泉水...
2016-2017学年四年级上学期语文课后训练题:《五彩池》
2016-2017学年四年级上学期语文课后训练题:《五彩池》
学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。因此,小编精心为大家整理了这篇四年级上学期语文课后训练题,供大家参考。一、判断下列注音正确的一组打“√”,把错误的音节改在后面的括号里。A.昆仑(lún)拇(mǔ)指舀(yǎo)水石笋(sǔn)()B.葫芦(lu)沐(mù)浴炽(zhì)热菠(bō)萝()C.衣裳(shang)缭(l...
《小狮子爱尔莎》同步练习题
《小狮子爱尔莎》同步练习题
一、填空。1.课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的:点明它成长过程的词语是:,,,。2.“我”送小狮子回大自然的原因有两个:。二、读下面句子,用“”画出能表现“我”爱爱尔莎的词语、句子,然后从课文中抄写另外三句能表现“我”爱爱尔莎的句子。爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候,我感到莫大的痛苦。三、读下面句子,用“”画出表现爱尔莎对“我”有感情的词语、...
2016年六年级上册语文《麋鹿》练习题
2016年六年级上册语文《麋鹿》练习题
成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,大家一定要在平时的练习中不断积累,我们为大家准备了六年级上册语文麋鹿练习题,希望同学们不断取得进步!一,我会读悄无声息(qiǎoqiāo)坐骑(jìqí)饲养(sīsì)跋涉(shèsè)潜游(qiánqiǎn)沼泽(zǎozhǎo)撰文(zuànzhuàn)柏林(bǎibó)销声匿迹(nìlì)二,我会辨用自己...
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四年级语文版下册阅读答案
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《麋鹿》六年级阅读和答案
《麋鹿》六年级阅读和答案
麋鹿天色微明,晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋鹿立即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称作“四不像...
四年级语文版下册课文
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寓言两则
寓言两则
滥 竽 充 数① 齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士②请为...
我站在祖国地图前
我站在祖国地图前
我站在祖国地图前, 看五颜六色, 都是形象语言。 ...
莲叶青青
莲叶青青
夏天,玄(xuán)武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古...
爷爷的芦笛
爷爷的芦笛
在强强的想象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水里,...
走进丽江
走进丽江
丽江,是一片神奇而美丽的土地。它位于云南省西北部,距昆明市六百余公里。它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴...
语言的魅力
语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴〔lán〕褛〔lǚ〕,头发斑白,双目失明的老人。 ...
只拣儿童多处行
只拣儿童多处行
从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。...
古诗三首
古诗三首
江畔①独步寻花 杜 甫②...
爬山
爬山
父亲爱山,爱水,也爱人——尤其是我。二十六年前一个夏日的清晨,他带着十岁的我爬山。 ...
卫星比武
卫星比武
航天技术培训中心的放映厅里,一百多名参加航空夏令营活动的同学,正在兴致勃勃地观看《卫星比武》的电影。 ...
舞动的北京
舞动的北京
2003年8月3日傍晚,北京天坛公园内人头攒[cuán]动。2008年北京奥林匹克运动会会徽(huī)的揭晓仪式,将于...
小树死因调查报告
小树死因调查报告
我家门前的马路西边原来光秃(tū)秃的,没有种树。去年春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐。春风夏雨...
小学语文
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