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    小学语文教案:《春晓》、《村居》《古诗两首》第一课时教学设计
    小学语文教案:《春晓》、《村居》《古诗两首》第一课时教学设计
    小学语文教案:《春晓》、《村居》《古诗两首》第一课时教学设计
    教学目标:1、认识“古、诗”等13个生字,会写“古、声”等6个字。2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。教学重点:识字写字和朗读背诵。教学过程:一、谈话导入。同学们、今天老师为大家带来一们小朋友,一起先听听他的自我介绍吧。放录音:嗨,我是古诗博士,非常高兴认识你们。今天,我想和大家一起学习,在学习之前,我想和你们进行一场背诗比赛。小博士要求:   1、任意背一...
    人教版七年级语文下册《诗两首》精品学案
    人教版七年级语文下册《诗两首》精品学案
    人教版七年级语文下册《诗两首》精品学案
    《诗两首》学案--郑板桥学习目标:1、理解这两首诗,背诵《假如生活欺骗了你》。2、培养积极乐观的人生态度,勇敢慎重地面对人生选择。3、了解象征手法的作用。学习过程教学《假如生活欺骗了你》一、创设情境、导入新课人生道路,不可能一帆风顺,有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?今天我们来学习普希金的一首小诗,看看他是怎样面对人生的。二、整体感知1...
    13古诗两首优秀教案设计B案精彩
    13古诗两首优秀教案设计B案精彩
    13古诗两首优秀教案设计B案精彩
    文章摘要:本文章的主要内容是关于13古诗两首优秀教案设计B案精彩,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!教学案例(二)第一课时一、看图激趣1.出示课文插图:图中画了谁?他在干什么?他想干什么?(指名说)清代有一位诗人为这写了一首诗,你想读读吗?板书课题,指导读准平舌音“所”。二、初读感知,了解古诗大意1.自由读古诗,借助拼音读准字音。2.同桌对读,检查字音。3.再自由...
    09儿童诗两首精品教案A案
    09儿童诗两首精品教案A案
    09儿童诗两首精品教案A案
    文章摘要:本文章的主要内容是关于09儿童诗两首精品教案A案_课文_课堂实录_教后感_案例_教学反思,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!学习目标1.能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2.认识本课生字,背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣,尝试写一首儿童诗。学习重点想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。课时安排1课时A案教学流程一、...
    高一上册《鸿门宴》说课稿
    高一上册《鸿门宴》说课稿
    高一上册《鸿门宴》说课稿
    一、说教材1.教材分析大纲要求,高中语文要在指导学生阅读浅显文言文的基础上,进入文学鉴赏的层次。司马迁的《史记》被鲁迅先生评价为“史家之绝唱,无韵之离骚”,节选于其中的《鸿门宴》,可谓“史圣”司马迁的典范文笔。是史传文学中的精彩篇章,情节发展跌宕起伏,波谲云诡,读来扣人心弦。它一直被中学选为文言文教材,是以鸿门宴为特定舞台,上演了一幕惊心动魄的“戏剧”,其中...
    《鸿门宴》课时测试题
    《鸿门宴》课时测试题
    《鸿门宴》课时测试题
    学号:姓名:班级评分1.下列加点字的注音正确的一组是()A.美姬(jī)左尹(yī)鲰(zōu)生戮(lù)力B.樊哙(kuài)玉玦(jué)瞋(chēn)目目眦(zì)C.彘(zhì)肩披帷(wéi)刀俎(zǔ)切而啖(tán)之D.杯杓(shá...
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    苏轼的黄州生活与《赤壁赋》
    苏轼的黄州生活与《赤壁赋》
    苏轼的黄州生活与《赤壁赋》
    元丰二年(1079年)八月,苏轼因“乌台诗案”被加以诽谤朝廷的罪名,被捕入狱。在狱中一百多天,受审十余次,惨遭折磨。后经多方营救,于当年十二月释放,贬为黄州团练副使,但“不得签署公事,不得擅去安置所”。元丰三年二月,苏轼由开封到了黄冈,直到元丰七年四月才离开。前后《赤壁赋》写于元丰五年的七月和十月,这是苏轼政治上失意,行动上不自由,生活贫困,心情极其苦闷的时...
    《古诗三首》教学设计
    《古诗三首》教学设计
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    【教学目的】1、学会本课3个生字。2、有感情地朗读三首古诗,理解第1首诗的意思和要表达的思想感情。【教学过程】一、检查学生预习情况1、通过查找的相关资料,介绍张继、高适和白居易的生平及作品。2、指名读三首古诗,读准生字的字音:吟、残、瑟(说说易写错的字和字在诗中的意思)借助注释和字典说说你读懂了什么?(试着初步讲讲每首诗的意思。)3、提出不懂的问题,师生共同...
    《荷塘月色》创新设计
    《荷塘月色》创新设计
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    这篇文章起码教了八九遍了,但总感觉不满意,不是面面俱到,就是挖掘的太深,学生也大多是丈二和尚摸不着头脑。其实,还是从浅处着手比较贴近教学实际。设计几个问题:1、今天天气凉了,是农历什么日子?2、今晚能看到月亮么?中秋那天见过吧,还有印象么?说说看。3、现在外面有太阳,你感觉月亮与太阳给你有什么不同的感觉?(阴柔——阳刚)4、见过荷花么?翻到彩图看看(其实说是...
    第一册在马克思墓前的讲话
    第一册在马克思墓前的讲话
    第一册在马克思墓前的讲话
    【背景材料】一、补充注释[让他一个人留在房里还不到两分钟]1883年1月,马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使得他几乎不能吞咽。2月间,肺部发生脓肿。经过一段时间治疗,气管炎逐渐痊愈,吞咽食物也比较容易了,因此,死亡是意外地来临的。3月“日下午两点多钟,恩格斯到马克思那里去,护理马克思的女仆海伦走上楼去...
    赤壁赋
    赤壁赋
    赤壁赋
    一、教学目的:1体会课文景、情、理交融的特点。2感悟语言运用的妙处。3熟读并背诵课文。二、教学重难点:1体会景、情、理三者内在的联系。2语言运用的妙处。三、教学课时:二课时一.作者背景苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭,从幼年起就受到良好的文学熏陶,尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下,早年便‘学通经史,属文日数千言”;。宋仁宗嘉花二年(l05...
    《荷塘月色》第二课时教案
    《荷塘月色》第二课时教案
    《荷塘月色》第二课时教案
    问:哪一次声音清晰?(答案当然是后者。)问:刚刚大家是不是很安静,笔落地的声音是不是很响?(是)那刚才那个问题还是不是自相矛盾呢?这是用了反衬的手法,与王维的“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。[提问]:请同学们在这一段中继续找出运用反衬手法的例子。[解答]:文中用两个“漏”字,借月光、灯光衬托四周的灰暗,以蝉蛙的热闹衬托内心的烦恼。[板书]:树:重重、阴阴(沉郁...
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    苏教版三年级古诗两首之《绝句》教学反思
    苏教版三年级古诗两首之《绝句》教学反思
    苏教版三年级古诗两首之《绝句》教学反思
    杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字,但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。古诗不仅色彩美——黄鹂、白鹭、翠柳、青天,四种景物四种颜色,将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面,令人心旷神怡。而且结构美——第一句“两个”黄鹂,写“点”,是近写;第二句“一行”白鹭,写“线”,是远写;第三句“千秋”雪,写“面”,表明了时间;第四句“万里”船,展现了...
    苏教版一年级下册《古诗两首》教学反思
    苏教版一年级下册《古诗两首》教学反思
    苏教版一年级下册《古诗两首》教学反思
    本课两首古诗都是唐代诗人李绅所作。每首时都是五言绝句。诗句反映了劳动人民的辛勤劳作,告诉人们应该懂得粮食的来之不易,教育学生要爱惜粮食。这两首诗浅显易懂,感情真挚,深受儿童的喜爱。教学中,我为了增强教学效果,激发学生朗读的情感,感受到劳动人民的辛勤,体会诗人的思想感情,我在教学时创设情景,营造氛围,使学生感受其中。说到动情处,我配乐范读,出示画面,加上有感情...
    人教版第五册21古诗两首 教学反思
    人教版第五册21古诗两首 教学反思
    人教版第五册21古诗两首 教学反思
    教学古诗《饮湖上初晴后雨》上网查阅有关古诗教学资料时,一位老师的话给我留下了深刻印象,也是我今后在古诗教学中需要摸索的方向。那位老师说她在执教完这首古诗后,回教室问学生“整首古诗是什么意思”,学生在这么美的音乐、图片的熏陶下只能平淡地说出个模糊的印象:西湖晴天很美,雨天也很美,就像西施一样。这确实是让我们感到比较头疼的事,学生课堂上说得非常生动,但是课后练习...
    《古诗两首》教学反思
    《古诗两首》教学反思
    《古诗两首》教学反思
    这两首诗意思浅显,学生看看注释就能大致读懂字面的意思。教学时我把重点放在让学生对诗中所蕴含道理的感悟上,让学生理解“不识庐山真面,只缘身在此山中”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这二句诗在现实生活中的含义,让学生结合生活实际来讨论,学生兴趣非常浓厚。这二首古诗中出现的“不识庐山真面,只缘身在此山中”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这二句是千古传颂的名句,...
    《小狗包弟》课堂实录
    《小狗包弟》课堂实录
    《小狗包弟》课堂实录
    下面是由掌乐网小编编辑发布的《小狗包弟》课堂实录,希望可以帮助到大家更好的学习。一导入新课师:同学们,今年即2006年是农历(即阴历)什么年?生:(大多数)狗年!师:对。狗是人类忠实的朋友。人对狗有感情,狗也是通人性的。关于这一点,我们从巴金先生的散文《小狗包弟》中,更可以深深地感受到。(板书:小狗包弟,散文,巴金)哪位同学能够根据自己掌握的材料,向大家...
    入情入境学古诗──《古诗两首》教学谈
    入情入境学古诗──《古诗两首》教学谈
    入情入境学古诗──《古诗两首》教学谈
    低段古诗教学重在入情入境赏读,不在解释词句的意思。教学第二课第一首古诗《草》时,因学生老早就会背了。所以在教学时,我首先以问题带学生入境,通过看课件让学生初步感受小草生命力的顽强,再在学生自读自悟、讨论、全班交流中入情,朗读从读懂--读美--背诵体现层次的递进性,特别是背诵这一环节,用口语交际情景表演的方式来进行,学生兴趣浓,课堂气氛活跃,效果显然是一举多得...
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    小组合作互动探究──《故都的秋》教学案例
    小组合作互动探究──《故都的秋》教学案例
    小组合作互动探究──《故都的秋》教学案例
    一次语文课,学习郁达夫的散文名篇《故都的秋》。有的同学很有感触地说:“郁达夫对故都秋色的眷恋,牵动了我心中的情绪;面对现代生活环境,我有一种失落感。”我真是喜出望外:学生读名著读出了情绪,这是阅读要追求的最理想境界,也是写作要捕捉的最理想契机。而当我请同学们追寻“情绪”从何而来,面对诱人的现代生活,“失落”何因,我们究竟“失落”了什么时,同学们又一时语塞──...
    《兰亭集序》教学片断
    《兰亭集序》教学片断
    《兰亭集序》教学片断
    (师请生朗读文章第一段,并让其他同学评价朗读情况)师:朗读首先要把握好朗读基调,如果说第一部分的基调是清新明朗、“信可乐也”的话,那么第二部分应是怎样的基调?请同学们在文中找出关键词语。生1:在第二段中有一个关键词──“痛”。生2:在第三段中有一个关键词──“悲”。(师请学生推荐朗读第二、三两段)师:如果我们在朗读全文时配上背景音乐,应该选择什么样的主乐器?...
    《离骚》教学实录
    《离骚》教学实录
    《离骚》教学实录
    下面是由掌乐网小编分享的《离骚》教学实录,希望可以帮助到大家。一、导入文本(播放电影片段)师影片中的主人公是谁?生(齐声)屈原(字幕屈原)师大家对屈原了解多少?给大家介绍一下生屈原,战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。名平,字原。他出身于楚国贵族,与怀王同祖。屈原学识渊博,对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉,善外交辞令。在政治上...
    读出感情,品出意蕴──《故都的秋》美读教学有感
    读出感情,品出意蕴──《故都的秋》美读教学有感
    读出感情,品出意蕴──《故都的秋》美读教学有感
    每读到一篇情感如化雪春泥般细腻,语言似映月珍珠般温润的抒情散文,我都像得到了“世上仅此一件”的珍宝一样小心翼翼地捧在掌中,让眼睛承载着心灵,踏上一段寻找美,欣赏美,感悟美的旅程。自从踏上讲台,我就又多了一个心愿,让我的每一个学生都能在阅读散文时聆听美的教诲,收获精神的愉悦。钱理群教授曾说:“文学的教育,有时声音极其重要,这声音是对生命的一种触动。文学是感性的...
    我教《故都的秋》的导入
    我教《故都的秋》的导入
    我教《故都的秋》的导入
    同学们,你们有自己最喜欢的事或物吗?是什么?你能用一句话来表达一下你的喜爱之情吗?给学生几分钟时间,让学生从心灵深处去寻找思考,可以七嘴八舌地说出自己的最爱,并让其用语言表达一下,不求很好,但求学生能动起来,这样就可以激发学生的学习积极性;让他们的情感动起来,就能让学生对自己的心灵进行“按摩”,容易上出语文课堂的张力来。今天我们来看看中国现代著名散文家郁达夫...
    心灵品读,情感灌注──《故都的秋》教学案例及思考
    心灵品读,情感灌注──《故都的秋》教学案例及思考
    心灵品读,情感灌注──《故都的秋》教学案例及思考
    【课前分析】1、文本特点分析:作为一位才情奇异的现代作家,郁达夫的忧伤、愤世、过敏、真率造就了“自我小说”一派,其散文创作更处处发散着独特的主观色彩。《故都的秋》描绘的是三十年代的老北京风味,对于今天的高中生来说有一定的距离。备课时首先要考虑的是如何引导学生跨越时空障碍,尽快融入韵味丰厚的文字之中,真正体验到彼时彼地“物”“我”交会而酿就的无限诗意。其次应通...
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    《鸿门宴》赏析
    《鸿门宴》赏析
    《鸿门宴》赏析
    说起“鸿门宴”,我相信大家一定很熟悉了,今天掌乐网小编就为大家分享《鸿门宴》赏析,大家一起来品味这个经典故事。一主旨和情节鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。虽是开端,却在某种程度上预示了这场斗争的终结。这样说,是因为作者通过对这次宴会全过程(包括会前斗争和会后余波)的描写,生动地揭示了项羽的悲剧性格:他自矜功伐而有妇人之仁。这种性格不改变...
    《外国诗两首》课文赏析
    《外国诗两首》课文赏析
    《外国诗两首》课文赏析
    蝈蝈与蛐蛐《蝈蝈与蛐蛐》是一首优美的抒情诗,也是一首大自然的欢歌。它描写了盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”,赞美了大自然的美妙无比,歌颂了大自然的勃勃生机,表达了作者热爱大自然的情感。1、这首诗可以分为两节:第1~8行诗为第一节。用“大地的诗歌从来不会死亡”领以下7行诗,主要写了“蝈蝈的乐音”。还写了“阴凉的林中”“新割的草地”“可喜的草丛”等富有盛夏...
    《古诗两首》作者杨万里、王安石简介
    《古诗两首》作者杨万里、王安石简介
    《古诗两首》作者杨万里、王安石简介
    作者简介杨万里(1127—1206),南宋诗人。吉州吉水(今江西吉水)人,字廷秀,号诚斋。绍兴二十四年进士,孝宗时官至太子侍读,光宗召为秘书监。工诗,为“南宋四大家”之一。诗歌创作大体上经历了从模仿、过渡到自成一体的过程。初学“江西诗派”,后学王安石及晚唐诗,终自成一家。一生作诗两万余首。亦能文,有《诚斋集》。王安石(1021—1086),北宋政治家、思想家...
    《荆轲刺秦王》主要内容
    《荆轲刺秦王》主要内容
    《荆轲刺秦王》主要内容
    进入高中阶段的学习,你将开启语文知识的殿堂。人教版高三年级上册课文都有哪些精彩的部分呢?语文小编提前为大家整理:《荆轲刺秦王》主要内容,希望能提高同学们学习课内知识的兴趣,并为高考做好准备!《荆轲刺秦王》主要内容《荆轲刺秦王》通过记叙荆轲刺秦王的始末,反映了战国时期秦国与燕国的兼并与反兼并的斗争,实际上也是从一个侧面反映了强秦同其他诸侯国之间的矛盾斗争。以上...
    《小狗包弟》名家品评
    《小狗包弟》名家品评
    《小狗包弟》名家品评
    这篇散文体现了巴金先生一贯的风格,文字十分平实,内容却震撼人心。他摒弃了一切华丽的词语,用极朴素的也极简洁的文字,讲述自己内心的隐痛,从而产生了一种直逼人心的强烈的效果。真诚是不用装饰的,文章的力量来自郑重的为一个时代反思。这是一篇因小见大,通过小动物讲大时代的具有巨大概括力的文字。──谢冕在那闹剧迭出的荒谬年代,小狗包弟的遭遇可以说是一件微乎其微的小事。在...
    《古诗两首》教学展示 参考图片
    《古诗两首》教学展示 参考图片
    《古诗两首》教学展示 参考图片
    独在异乡为异客 九月九日忆山东兄弟诗画 王维简介 蟋蟀 篱笆 九月九日忆山东兄弟诗画 九月九日忆山东兄弟 九月九日忆山东兄弟诗画 九月九日忆山东兄弟 王维 篱笆 茱萸
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    《游褒禅山记》“古书”新解
    《游褒禅山记》“古书”新解
    《游褒禅山记》“古书”新解
    “余于仆碑,又以悲夫‘古书’之不存,后世之谬其传,而莫能名者,何可胜到道也哉,此所以学者不可以不深思而慎取之也。”“古书”,按教参的解释是“古代的书籍”,其他古文选本注释此文时也采此说。笔者认为“古书”解成“古碑的文字”更为恰当。首先,从文言词语的义项看,“古代书籍”是“古书”的今义,把“古书”讲成“古代书籍”明显把这个词看成了现代词...
    文学经典教学的两大硬伤──以《荷塘月色》教学为例
    文学经典教学的两大硬伤──以《荷塘月色》教学为例
    文学经典教学的两大硬伤──以《荷塘月色》教学为例
    曾看过一部80后作家的小说,其中写道:“为什么编教材者置朱自清这么多好文章不选,偏选一篇堆砌词藻华丽空洞的《荷塘月色》?”当时很是惊讶,感觉这个作家过于轻狂,但是随即听到许多中学生的附和,不能不令人深思。其实不仅《荷塘月色》,教材中的其他文学经典作品,学生也缺少热情。有学生就说:“我喜欢自己读来自清,但不喜欢老师讲朱自清。因为我自己读《背影》,读到的是我父亲...
    对《兰亭集序》第三、四段的理解
    对《兰亭集序》第三、四段的理解
    对《兰亭集序》第三、四段的理解
    《兰亭集序》所阐发的道理与中学生的年龄体验有一定的距离,理解起来比较困难。有的学生即使看了译文也不能很好的读懂,尤其是第三段,这是本课教学的难点。为此,就要求教师在讲解翻译的时候要有解析,本文就个人的理解对此文解析如下:第三段:作者先写了两种对待人生的不同态度,一静一动;一个严谨庄重,一个不受拘束。然后在此基础上阐发了一系列的人生哲理:1、“当其欣于所遇,暂...
    故都的秋
    故都的秋
    故都的秋
    故都的秋郁达夫秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想尝一尝这“秋”,这故都的秋味。江南,秋当然也是有的;但草木雕得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到...
    《牧场之国》美文欣赏 故都的秋
    《牧场之国》美文欣赏  故都的秋
    《牧场之国》美文欣赏 故都的秋
    秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。江南,秋当然也是有的;但草木雕得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,浑浑沌沌地过去,只能感到一点点清凉...
    《故都的秋》有关资料
    《故都的秋》有关资料
    《故都的秋》有关资料
    【作者简介】郁达夫(1896~1945),原名郁文,幼名荫生,浙江富阳人,1896年12月7日生于一个知识分子家庭。达夫3岁丧父,7岁入私塾启蒙,从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1911年开始创作旧体诗并向报刊投稿。1912年夏考入之江大学预科,不及半载因参加学潮被校方开除。翌年进入杭州蕙兰中学,因绝望于教会学校的奴化教育,遂回家闭门苦读。1913年9月随长兄郁...
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    《古诗两首》开心积累
    《古诗两首》开心积累
    《古诗两首》开心积累
    代诗人孟浩然南下吴越,一路观光游览,曾在建德江停舟过夜时写下了一首久诵不衰的绝句:“移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。”当时,诗人远离家乡,在外漂泊,自然会有些离愁别绪,那“新愁”又指的是什么呢?原来,这跟他以前的一段经历有关。孟浩然曾经奔赴京城,想得到朝廷的重用,也好施展平生抱负。他经大诗人王维的举荐,受到了唐玄宗的召见。在唐玄宗面前,孟浩然...
    《荆轲刺秦王》课文评点
    《荆轲刺秦王》课文评点
    《荆轲刺秦王》课文评点
    秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。[写秦军势如破竹,说明故事的背景。]太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不...
    《诗两首》结构分析
    《诗两首》结构分析
    《诗两首》结构分析
    【结构分析】《假如生活欺骗了你》共二节。第一节:面对现实要沉着镇静,向往未来要充满自信。第二节:迎接新的未来,把过去变为永久的怀念。《未选择的路》共四节。第一节:处在人生的十字路口,徘徊伫立,不能选择。第二节:写我最终选择了一条别人很少走过的一条路,然而很诱人,很美丽。第三节:不同的选择带来了不同的景象,使我难以再回返。第四节:由树林之路悟出的人生之路,同样...
    《诗两首》结构图示
    《诗两首》结构图示
    《诗两首》结构图示
    1、《雨巷》: 2、《再别康桥》: 七节诗可以各用两字概括:作别──金柳──水草(青荇)──潭水──寻梦(放歌)──沉默──告别。图示如下:
    《包身工》结构分析
    《包身工》结构分析
    《包身工》结构分析
    【课文结构分析】本文以时间为线索,以问题为中心,将文章分为四个部分:第一部分(从开头到“还能兼营茶楼、浴室、理发铺一类的买卖”)记叙包身工起床情况,兼议包身工制度的产生。第二部分(从“四点半之后”到“在这里也由这些工资不及男工三分之一的包身工们担负下来”)记叙包身工的早餐并论及包身工制度的发展。第三部分(从“五点钟,上工的汽笛声响了”到“替厂家和带工头二重服...
    《荆轲刺秦王》题目解说
    《荆轲刺秦王》题目解说
    《荆轲刺秦王》题目解说
    这是一个短句,精练地将故事表达出来。关键在一个“刺”,为什么要刺?刺的结果如何?都起到引起读者阅读关注的作用。
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    高一下册语文期中练习题:孔雀东南飞(并序)
    高一下册语文期中练习题:孔雀东南飞(并序)
    高一下册语文期中练习题:孔雀东南飞(并序)
    学习语文可以陶冶你的情操,掌乐网为大家推荐了高一下册语文期中练习题,请大家仔细阅读,希望你喜欢。一、填空1.孔雀东南飞,____________________。2.着我绣夹裙,____________________。____________________,头上玳瑁光。3.____________________,精妙世无双。?4.未至二三里,___...
    《赤壁赋》问题探究
    《赤壁赋》问题探究
    《赤壁赋》问题探究
    1、说说课文是怎样将情、景、理结合在一起的。《赤壁赋》是一篇游记散文,但作者绝不是为了记游,而是重在抒情和说理。苏轼的高明之处在于他将抒情和说理都依托于景物描写,因景而生情,借物而喻理,写景、抒情、说理三者结合得非常紧密。文中描绘清风、江水、明月的写景句是:“清风徐来,水波不兴。”“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。”文中抒情的部分,始终不...
    新编高一语文下册期末测试题及答案
    新编高一语文下册期末测试题及答案
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    高中阶段对于学生们来说也是十分重要的一个时期,对每个学生来说尤为重要,下文为大家准备了高一语文下册期末测试题,供大家参考。第Ⅰ卷(共36分)一、(15分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是A.缱绻(quǎn)   粗犷(guǎng)  一刹那(shà)   缄口不语(jiān)B.自诩(xǔ)     炽热(chì)    白皑皑(ái...
    高一语文下册第二专题品质精练检测试题及答案
    高一语文下册第二专题品质精练检测试题及答案
    高一语文下册第二专题品质精练检测试题及答案
    高一语文下册第二专题品质精练检测试题及答案 第二专题品质【学业达标评价】一、阅读下列文段,回答后面的问题。1.文中说:人们走进他的店堂,“心平气和地像走进教堂那样”,有什么用意?答:________________________________________________答案:这句话中的比喻的用意是表明顾客对他的制靴手艺是崇拜和欣赏的。2.格斯拉“背有...
    高一语文第二册期末调研试题(含答案)
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    学习要相互促进,相互竞争,在竞争中不断学习,才能提升自己。掌乐网为大家整理了高一语文第二册期末调研试题,欢迎大家阅读。一、语言文字运用(共14分,其中选择题每小题2分)1、默读下面一段文字,选出加点字词注音全部正确的一项()毫无疑问,司马迁是一个始终站立、永不佝偻的精神贵族。面对流言的中伤,他没有惧惮。即使是汉武帝肆意蹂躏了他的人格,他也没有随波逐流或求...
    《游褒禅山记》思想方法与典型例题
    《游褒禅山记》思想方法与典型例题
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    1、朗读文章第二段,说说略写什么,详写什么,运用了哪些对比,有什么作用?剖析:在整体把握文章的基础上,从内容和结构角度分析。参考答案:在第二段中作者只用了19个字略写前洞,较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。作者作了以下对比:⑴前洞的平旷与后洞的幽深对比;⑵前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”、“其至又加少”对比;⑶“余所至”之浅与“好游者”所至相...
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    《荆轲刺秦王》ppt课件1
    《荆轲刺秦王》ppt课件1
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    《鸿门宴》课件2
    《鸿门宴》课件2
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    《记念刘和珍君》ppt课件
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    《荆轲刺秦王》ppt课件(30页)
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    《奥斯维辛没有什么新闻》ppt课件(25页)
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    《再别康桥》ppt课件
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    人教版语文必修三第4课《蜀道难》ppt课件3
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    人教版高中语文必修3《杜甫诗三首》PPT课件4
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    人教版必修三《师说》ppt课件5
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    第3课《囚绿记》ppt课件
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    苏教版语文必修三第2专题《品质》ppt课件2
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    人教版必修三《寡人之于国也》ppt课件5
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    高一语文上册第一次月考试题1
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    高一语文上册第一次月考调研测试题8
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    浙江省安吉县高一语文上册期末检测试题
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    浙江省温州市高一语文上册期中考试题
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    高一语文第一册第六单元同步测试
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    高一语文第一册第一单元检测
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    贵州省册亨县民族中学高一下期末考试语文试题及答案
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    高一语文下册期中教学质量检测试卷2
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    滨州市—度第二学期期末考试高一语文试题
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    高一语文下册课时双基限时训练61
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    高中语文第二册第二单元试卷
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    河南省安阳高一下学期第二次阶段考试语文
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    “荆轲刺秦王”阅读答案
    “荆轲刺秦王”阅读答案
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    阅读下面的文字,完成10-12题。顷之未发,太子迟之,疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣!”遂发。太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为...
    烛之武退秦师 语文阅读答案
    烛之武退秦师 语文阅读答案
    烛之武退秦师 语文阅读答案
    阅读下面文言文段,完成10~12题。(9分,每小题3分)晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若依烛之式见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若...
    司马迁《鸿门宴》节选阅读答案
    司马迁《鸿门宴》节选阅读答案
    司马迁《鸿门宴》节选阅读答案
    阅读下面的文言文,完成22一25题。楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可...
    2012年龙州高中高一语文上册9月月考试题
    2012年龙州高中高一语文上册9月月考试题
    2012年龙州高中高一语文上册9月月考试题
    本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷1至4页,第Ⅱ卷5至8页。考试结束后,将答题卷、答题卡和作文纸一并交回。第Ⅰ卷注意事项:答题前,考试在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,在试题卷上作答无效。...
    鲁迅《纪念刘和珍君》学案及课后阅读答案
    鲁迅《纪念刘和珍君》学案及课后阅读答案
    鲁迅《纪念刘和珍君》学案及课后阅读答案
    第一课时预习要求1请学生利用早自习时间熟读课文,解决生字生词2背景介绍:(请同学们阅读课本注释1)3理清文章的总体思路:文章可以分为两个层面:第一层面:思路的起点是本文写作的缘起,即为什么要写这篇文章。然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过,在叙事的基础上再深入一步,总结“三。一八”惨案的教训,指出这一惨案对于将来的意义。第二层面:关于写作缘起:思路分两步走第一...
    高一语文上册期中模块检测试题(附参考答案)
    高一语文上册期中模块检测试题(附参考答案)
    高一语文上册期中模块检测试题(附参考答案)
    浮宫中学2011-2012学年(上)高一年期中质量检测语文试题(满分150分,考试时间150分钟)一、古代诗文阅读(27分)(一)默写常见的名句名篇(6分)1、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)携来百侣曾游_______________________________。(《沁园春•长沙》)(2)她静默地远了,远了,________________...
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    《囚绿记》语文阅读附答案
    《囚绿记》语文阅读附答案
    《囚绿记》语文阅读附答案
    它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。我是原打算七月尾就回南京去的。我计算着我的归期,计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候,便是它恢复自由的时候。卢沟桥事件发...
    初中语文阅读理解解题技巧之离骚主题思想
    初中语文阅读理解解题技巧之离骚主题思想
    初中语文阅读理解解题技巧之离骚主题思想
    贯穿于《离骚》长诗中的情,即司马迁所说的“怨”情,更确切地说就是一股忠怨之情。(三)屈原不屈困惑迷途内,徘徊正路前。失蹄唯退后,抚马再争先。花草出泥美,荷芙入世鲜。身伤心未变,香冠顶山巅。54.还没把路看清兮,再细看先停步。悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。55.驾车走回原路兮,趁未深入迷途。回朕车以复路兮,及行迷之未远。56.一会走马兰坡兮,一会奔马椒丘上。步...
    《绿》、《囚绿记》阅读附答案
    《绿》、《囚绿记》阅读附答案
    《绿》、《囚绿记》阅读附答案
    《绿》、《囚绿记》比较阅读(甲)那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你”女儿绿“,好么?(乙)忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸...
    《醉翁亭记》《兰亭集序》对比阅读答案
    《醉翁亭记》《兰亭集序》对比阅读答案
    《醉翁亭记》《兰亭集序》对比阅读答案
    阅读【甲】【乙】两个语段,回答12~15题。(12分)【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。己而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也...
    《后赤壁赋》阅读附答案
    《后赤壁赋》阅读附答案
    《后赤壁赋》阅读附答案
    后赤壁赋(节选)苏轼时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤,横江东来。翅如车轮,玄裳缟衣?,戛然长鸣,掠予舟而西也。须臾客去,予亦就睡。梦一道士,羽衣蹁跹,过临皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游乐乎?”问其姓名,俯而不答。“呜呼!噫嘻!我知之矣。畴昔?之夜,飞鸣而过我者,非子也邪?”道士顾笑,予亦惊寤?。开户视之,不见其处。注释:?玄裳缟衣:黑色的裙,白色的上衣。用以指鹤...
    后赤壁赋阅读附答案
    后赤壁赋阅读附答案
    后赤壁赋阅读附答案
    后赤壁赋苏轼是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予,过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱。人影在地,仰见明月,顾而乐之,行歌相答。已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之须。”于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺...
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    沁园春 长沙
    沁园春 长沙
    沁园春 长沙
    毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往...
    纪念刘和珍君
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    纪念刘和珍君
     一  中华民国十五年三月二十五日,就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天,我独在礼堂外徘徊,遇见程君,前来问我道...
    小狗包弟
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      一个多月前,我还在北京,听人讲起一位艺术家的事情,我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。据说艺术家住在一个不太大的城市里,隔壁人家养了小狗,它和艺术家相处很好,...
    短新闻两篇
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    别了,“不列颠尼亚”周 婷 杨 兴 在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后,接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离...
    包身工
    包身工
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    包身工的剪影  已经是旧历四月中旬了,上午四点过一刻,晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去,蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。  “拆铺啦!起来!”穿着一身和时节...
    荆轲刺秦王
    荆轲刺秦王
    荆轲刺秦王
     秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行...
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    神奇的极光
    神奇的极光
      在地球南北两极附近地区的高空,夜间常会出现灿烂美丽的光辉。它轻盈地飘荡,同时忽暗忽明,发出红的、蓝的、绿的、紫的光芒。这种壮丽...
    孔雀东南飞 并序
    孔雀东南飞 并序
    孔雀东南飞 并序
    序曰:汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣,自誓不嫁。其家逼之,乃投水而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。时人伤之,为诗云尔。  孔雀东南飞,五里一徘徊。 ...
    兰亭集序
    兰亭集序
    兰亭集序
      永和(1)九年,岁在癸丑,暮春(2)之初,会于会(kuài)稽(3)山阴之兰亭,修禊(xì)(4)事也。群贤(5)毕至(6),少长(zhǎng)(7)咸(8)集。此地有崇山峻岭(9),茂林修竹(10),又...
    《诗经》两首
    《诗经》两首
    《诗经》两首
    《诗经·氓》 主旨:本篇是弃妇的怨诗词。篇中自叙了这个女子从恋爱、结婚、受虐到被弃的过程,感情悲愤,态度决绝,深刻反映了当时社会男女不平等的婚姻制度对女子的压迫和...
    离骚
    离骚
    离骚
    屈原帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟...
    就任北京大学校长之演说
    就任北京大学校长之演说
    就任北京大学校长之演说
    百年老课文 就任北京大学校长演说(蔡元培)  (一九一七年一月九日)  五年前,严几道先生为本校校长时,余方服务教育部,开学日曾有所贡献于学校。诸君多自预科毕业而...
小学语文
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