得到
  • 汉语词
  • 汉语典q
当前位置 :
  • 《祝福》学案2
    《祝福》学案2
    《祝福》学案2
    《祝福》学案学习目标:本单元的教学要点:学习分析人物形象和环境描写所起的作用。①知识目标:明白如何塑造典型环境中的典型人物;②能力目标:培养学生鉴赏小说的能力。③情感目标:认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。基础知识:1.字词钝dùn响幽微寒暄xuān瓦楞wǎléng朱拓tà间jiàn或乞丐qǐgài悚sǒng然踌蹰chóuchú不更gēng事谬miù种淡然...
    福泽谕吉《劝学篇》与张之洞《劝学篇》之国民观比较
    福泽谕吉《劝学篇》与张之洞《劝学篇》之国民观比较
    福泽谕吉《劝学篇》与张之洞《劝学篇》之国民观比较
    福泽谕吉与张之洞各自所著的《劝学篇》,分别是日中两国近代史上有关中西方文明本土文化取舍交融的近代理念之集大成者,代表了两国在文化的具体层面上对待西方文明的不同主流态度。其内容侧重点之一,便是培养怎样的国民以应对西方文明的步步进逼,各国列强觊觎跃试的“亘古未有”之局面。那么究竟是“东洋道德西洋技艺”,谨遵纲常伦理的封建臣子于国家有益呢?还是近代意义的具有独立人...
    《林黛玉进贾府》教案16
    《林黛玉进贾府》教案16
    《林黛玉进贾府》教案16
    [目的意图]《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于,通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么,教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”两个方面来分析,充分认识“与别家不同”的贾府的特点。[总体...
    15 《孙权劝学》教学设计
    15 《孙权劝学》教学设计
    15 《孙权劝学》教学设计
    教学目标1.掌握一些文言实词和虚词的用法。2.揣摩人物形象3.理解文章所揭示的道理。重点难点1.人物各自说话时的口吻、神态和心理。2.刻苦治学,提高修养的重要性。教学过程一、导语庄子说:“吾生也有涯,而知也无涯”,意思是生命有限,学海无涯。而智出学海。从古至今哪位能人智者不是从学海脱颖而出的?这就是说,一个人的才能是只有不断地学习才获得的,今天我与同学们一起...
    《祝福》教学设计7
    《祝福》教学设计7
    《祝福》教学设计7
    教学目的知识目标:鉴赏小说中的人物描写、情节安排、环境描写及表现手法。能力目标:课堂始终是学生学习的主要阵地。因此,研究性学习是课堂学习的主要方式,课堂阅读教学实施研究性教学,必然是今后课堂阅读教学的主要方向。本设计旨在改变传统的教学方式,探讨新的研究性教学方式,使学生由传统的接受式学习变成自主式学习。情感目标:揣摩小说标题的重要意义,深刻体会造成祥林嫂的悲...
    《祝福》教案教学设计35
    《祝福》教案教学设计35
    《祝福》教案教学设计35
    教学目标:1.准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。3.体会并理解本文环境描写的作用。重点难点:1.以“祝福”为题目的深刻含义,理解本文倒叙手法的作用。2.领悟作者的创作意图。教学方法:老师指导下的学生研读,读、思、议结合,培养学生阅读鉴赏能力...
  • 寡人之于国也2
    寡人之于国也2
    寡人之于国也2
    王,①名词,音wáng,大王、君王、王侯。(王如知此、王无罪岁)②动词,音(wàng)称王,统一天下,王道。(然而不王者)食,①动词,吃(谷不可胜食,七十者衣帛食肉)②名词,食物,吃的东西(狗彘食人食而不知检)需掌握积累的实词:河内凶亦然弃甲曳兵而走谷不可胜食(“谷”是“庄稼和粮食的总称”)勿夺其时(“夺”是“失误”的意思。“勿夺...
    《师说》复习学案
    《师说》复习学案
    《师说》复习学案
    《师说》复习学案一、要点回放《师说》是韩愈散文中一篇重要的论说文,文章论述了从师学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神二、文学常识韩愈,字,祖籍河北昌黎,世称“韩昌黎”晚年任吏部侍郎,故称“韩吏部”死后谥号“文”,故又称“韩文公”唐代著名的文学家、哲学家,的倡导者,他的作品对我国古代散文的发展有深远的影响,苏轼称他...
    《师说》导学案15
    《师说》导学案15
    《师说》导学案15
    高一年级语文学科导学案课题:《师说》【学习目标】三维目标:1.积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习本文其他文言虚实词;熟记受(授)、不(否)两个通假字。区别古今异义词语,了解词性活用的词语,掌握一些特殊的文言句式。掌握有关“说”的文体知识。(知识与能力)2.了解对比论证在论说作者观点...
    《祝福》学案
    《祝福》学案
    《祝福》学案
    (第一课时)一.三维目标:1、训练学生概括小说情节的能力。2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3、准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。4、品味文章细节。二.知识积累1、字音积累钝()响寒暄()朱拓()间()或悚()然踌蹰()()不更()事谬()种淡()然俨()然雪褥()瑟()瑟...
    《孙权劝学》教学实录
    《孙权劝学》教学实录
    《孙权劝学》教学实录
    教材分析《孙权劝学》是义务教育课程标准初中语文实验教材七年级下册第三单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》,写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话,本文注重以对话表现人物,教学过程中引导学生反复朗读,体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。教学目的1、体会人物语言。2、学习一些文言实词...
    《宇宙的边疆》
    《宇宙的边疆》
    《宇宙的边疆》
    「背景资料」一、作者简介卡尔。萨根(CarlSagan,1934-1996),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为大众天文学家和公众科学家.他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普...
  • 《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。这篇文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界。课文语言朴实,平凡中包含深情,令读过的人无不为之动容。为让学生认识到,动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情,都能得到它们加倍的回报。课上我先引出“老人喂鸟图”、“海鸥送别图”两画面。然后引...
    《师说》教学反思
    《师说》教学反思
    《师说》教学反思
    下面是由字典语文网小编分享的《师说》教学反思,希望可以帮助到大家。《师说》上完了,可是并没有自己想要的欣喜。明确而有深度的思维,也并没用挽救我的课堂。经过了很多的探索,可是备好课和上好课之间有长长的距离。这个距离充满着探索的艰辛与思考的苦楚。在备这篇课文时,我有了活跃的思维字课文的处理上我打破了顺流而下的顺序,我从当时的社会的风尚谈起,然后再去发现作者立论的...
    追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之十七我的孩子,你怎么不愿给老师说心里话
    追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之十七我的孩子,你怎么不愿给老师说心里话
    追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之十七我的孩子,你怎么不愿给老师说心里话
    我深爱我的学生,犹如深爱我的女儿,更犹如深爱我的孩子。以前,我的学生,对我推心置腑;以前,我的孩子,对我无话不说。不知从什么时候开始,我的孩子对我逐渐疏远;不知从什么时候开始,我的孩子,怎么也不愿给老师说心里话?“我的孩子,是老师批评了你吗?”你只是摇摇头。“我的孩子,是老师体罚了你吗?”你还是摇摇头。“我的孩子,是老师关心你太少了吗?”你哇地一下哭了。“老...
    《师说》课文导入
    《师说》课文导入
    《师说》课文导入
    【导如1】孔子说:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之”。在中国,自古以来就有从师的风尚,但是唐朝时候,人们却以从师为耻。柳宗元《答韦中立论师道书》说:“今之世,不闻有师;有辄哗笑之,以为狂人。独韩愈不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师;世界群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。”(可用投影形式将其原文介绍给学生)韩...
    语文课文中研究性学习因素的开发──以《寡人之于国也》为例
    语文课文中研究性学习因素的开发──以《寡人之于国也》为例
    语文课文中研究性学习因素的开发──以《寡人之于国也》为例
    语文课堂曾经是一个铁桶,里面注入了应试教育的死水,而现在,语文课又成了一个筐,外面庞杂的信息都通过筐的缝隙渗入,被人美其名曰“研究性学习”。笔者认为:由于中学课堂教学的课时、教师学生的学识能力限制,“研究性学习”应该作为中学课堂的一个教学设计切入点,一种钻研教材备课的态度,一个启发学生语言智慧的契机。中学语文教学中的“研究性学习”永远迥异于大学和成人的科学研...
    关于《林黛玉进贾府》课堂教学的三点反思
    关于《林黛玉进贾府》课堂教学的三点反思
    关于《林黛玉进贾府》课堂教学的三点反思
    怀着对名著的膜拜,以鉴赏人物形象为目的,我上了《林黛玉进贾府》第二课时,课后结合老师和学生的意见和建议作如下反思。第一,小说重点在于人物形象的刻画,这节课便是分析三个主要人物的形象。我的设计是从林黛玉的视角来分析王熙凤、贾宝玉,又分别从众人、王熙凤和贾宝玉的视角去看林黛玉。以视角的限制来分析人物,可分析的内容就减少了,一节课下来,足可让这三个人物凸现在学生面...
  • 《老人与海鸥》的教学反思
    《老人与海鸥》的教学反思
    《老人与海鸥》的教学反思
    林老师已经上完了《老人与海鸥》这节课,我们听课的老师都有了很大的收获。下面我们就谈谈这节课的评价和反思。首先,本课教学准备充分。林老师上这课之前,我们年级就进行了集体备课。老师们就进行了教材、目标、学情、学法分析。同年级老师共同研读课文,有了初步的教学设计之后,徐校长还进行了指导,提出了宝贵的意见。比如,要让学生收集相关人和动物之间的故事。这些都为本课的教学...
    不曾预约的精彩──《林黛玉进贾府》教学案例
    不曾预约的精彩──《林黛玉进贾府》教学案例
    不曾预约的精彩──《林黛玉进贾府》教学案例
    一、过程描述在《红楼梦》中,曹雪芹调动多种手段,进行了大量精彩纷呈的肖像描写,成就了文学画廊中光彩夺目的“群芳谱”。教材节选的《林黛玉进贾府》,着力刻画了王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个人物,在学生对三个人物的外在形象、内在性格有了初步了解的基础上,我设计了这样一个问题:“同为女性,同为很美的女性,王熙凤和林黛玉的美有无差异?”学生纷纷发言。有学生说,林黛玉的美是...
    《师说》教学案例
    《师说》教学案例
    《师说》教学案例
    【教材分析】《师说》是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文。是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气,以娴熟的艺术技巧,运用正反对比的手法,有力地揭示出士大夫阶层的愚顽与可笑。灵活自然的叙述和议论,将“从师之道”的几个重要原则问题阐述得极为深刻,令人信服。其缜密的逻辑,严谨的结构,规范的语言对学生的阅读写作有着较强的指导作用。但文章的观点从现...
    《老人与海鸥》教学杂谈
    《老人与海鸥》教学杂谈
    《老人与海鸥》教学杂谈
    〖周家坝片区小语课堂教学展示活动简述·比用语,比章法,品出味,悟出效〗所谓“比用语”是指对文章精典语言,从炼字炼词的角度品味语言的精妙,教师有意识地将入选课文的精妙语言推到学生面前,通过增删补换和原文对比,显出优劣,懂得这样运用语言的所以然。所谓“比章法”是指在领悟文本思想、情感、价值的基础上,从作者的认识、思想、情感出发,教师提供几种开头、结尾、思路与作者...
    《过秦论》教学杂谈
    《过秦论》教学杂谈
    《过秦论》教学杂谈
    〖文言文阅读教学“三字经”〗品:品,品到八分透。传统的文言文教学模式,通常第一课时为疏通文本,第二课时探究文意。这种教学模式有一个较大的弊端,割裂文本讲词义既不利于文词的正确理解,也使学生陷于枯燥的词语讲解,失去对文言文的学习兴趣,丝毫体会不到古文的美感,品不出古文的真滋味。活泼好动的中学生都喜欢“新鲜感”,在刚接触新课文时的兴趣和热情最为高涨,如果一开始就...
    用现代理念诠释亚圣“仁政”思想──《寡人之于国也》的教学
    用现代理念诠释亚圣“仁政”思想──《寡人之于国也》的教学
    用现代理念诠释亚圣“仁政”思想──《寡人之于国也》的教学
    文言文是用古代书面语言写成的文章,由于远离我们的时代而古奥难懂,但文章所表现的思想内容博大精深。学习文言文实现古为今用除了学习其语言外,对文章的思想内容的理解若就古代而言古代,则学生的学习兴趣不高,如何加强学科间的联系,从现实生活中去找寻古人理想的影子,就是很值得中学语文教学探讨的课题之一,于此就《寡人之于国也》一文的教学谈谈这方面的尝试。《寡人之于国也》节...
  • 走出“围城”的李白──《蜀道难》教学资料
    走出“围城”的李白──《蜀道难》教学资料
    走出“围城”的李白──《蜀道难》教学资料
    唐天宝年间,诗人李白于长安送别友人入蜀,感慨于时事的艰辛,社会的莫测,作《蜀道难》以赠友。天宝元年(742),李白被玄宗召入长安,供奉翰林,作为文学侍从之臣,参加草拟文件等工作。不满两年,即被迫辞官离京。但他仍然关心国事,希望重获朝廷任用。“达则兼济天下,穷则独善其身”,这是中国古代文人的座右铭,李白也不例外。但这一标准在李白身上却多了一份旷达和潇洒。放浪形...
    浅析《林黛玉进贾府》“空”的世界
    浅析《林黛玉进贾府》“空”的世界
    浅析《林黛玉进贾府》“空”的世界
    《红楼梦》是中国古代小说史上成就最高的小说,其作者是生活在清代乾隆年间的曹雪芹,续作者为高鹗。其天然浑成的艺术成就、细致精妙的艺术架构、至微至细的场面描写、呼之欲出的人物刻画,侧面烘托与正面渲染的完美结合、丰富复杂的心理空间、精妙绝伦的语言艺术等,均令人叹为观止。在《红楼梦》第一回中,作者对作品“因空见色,由色生情,传情入色,自色悟空”的总体构思,落实到职高...
    李白《蜀道难》
    李白《蜀道难》
    李白《蜀道难》
    李白三十岁初入长安,贺知章要看他的作品,他就拿出这《蜀道难》来。由此可见《蜀道难》是李白早年的习作,是准备拿去晋见王公大臣的“行卷”。《蜀道难》是个古乐府题,现存的还有梁陈时代的几首,其中以刘孝威和阴铿的写得较好。李白练习写《蜀道难》,文字技巧方面学阴铿。而选材方面,则学刘孝威,写高山、急流、灵怪景物、特殊历史人物故事。当然,李白之学是以超越为目的的。李白成...
    环境、人物和封建等级──谈《林黛玉进贾府》
    环境、人物和封建等级──谈《林黛玉进贾府》
    环境、人物和封建等级──谈《林黛玉进贾府》
    《林黛玉进贾府》,是曹雪芹精心描写的一篇文字,节选自《红楼梦》第三回。从第一回到第五回犹如全书的“序幕”或“缩影”,第六回才开始展开故事情节。作者写这前五回的目的,是将自己的创作意图、作品的主题主线、主要人物的性格特征及其归宿等等,作者明若暗、或详或略的提示,使读者一开始就能鸟瞰全书,不致读来漫无头绪。第三回中的《林黛玉进贾府》,正是通过荣国府女主人对第一次...
    《一名物理学家的教育历程》教学建议
    《一名物理学家的教育历程》教学建议
    《一名物理学家的教育历程》教学建议
    1、教学这篇课文,要以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵,引导学生体会科学精神。 2、高维空间对普通人来说,是很难想象的。所以,教学重点是文章内容,而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解,能帮助教学课文即可,不必教授给学生。 3、“研讨与练习”的二、三两题都是开放题,要引导学生从生活出发,了解科学、认识科学。
    《过秦论》中名词活用为状语的几种情况
    《过秦论》中名词活用为状语的几种情况
    《过秦论》中名词活用为状语的几种情况
    现代汉语中只有时间名词才能用作状语。例如:“我们八点钟上班。”“八点钟”是个时间名词,充当状语,修饰动词“上”。其他种类的名词用作状语的很少见,它直接用来修饰动词或形容词。如“土崩瓦解”、“星罗棋布”、“血红”、“雪白”……这些名词用作状语,实际上已经与后面的动词、形容词组成了一个固定词组或短语。然而,古代汉语中不但时间名词,而且其他种类的名词也都可以用作状...
  • 读《劝学》篇有感
    读《劝学》篇有感
    读《劝学》篇有感
    《劝学》是战国后期儒学大师荀子的代表作。近来重读,感触颇多。春秋战国是经济基础和社会政治新旧嬗变的动荡时代。反映到意识形态领域,就是以“学士”阶层为代表的知识分子异常活跃,他们或游说诸侯,或著书立说,新思想、新理论不断萌生,形成了我国历史上第一次诸子百家争鸣的生动局面。正是在这种大的历史背景下,荀子以他思想家的独到眼光和鸿博学识,专门就为学的重要性以及治学态...
    老人与海读后感(二)
    老人与海读后感(二)
    老人与海读后感(二)
    老人与海读后感(二)老人与海读后感(二)由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!失败,在许多人的眼中是非常可怕的,它一旦猖狂起来,就能击溃人的斗志,让人彻底崩溃,失去生活的希望。如果失败战胜不了你,而是被你踩在脚下,那么,成功必定属于你。著名作家海...
    《劝学》解说
    《劝学》解说
    《劝学》解说
    荀子《劝学》是中学语文教材的传统篇目,历来都很重视它对学生学习的启迪作用。但笔者在一些学校听课和交谈时,发现一些教师对《劝学》主旨的理解比较片面。他们讲《劝学》,往往只讲文化知识的学习,很少注意到思想品德的学习修养。这样讲不符合《劝学》的原意,掩盖了文章内容最重要的方面,不利于对学生进行思想品德的,也妨碍学生理解文章的词句和文理,把握它的技巧。《劝学》的主旨...
    关于《祝福》中的几个问题
    关于《祝福》中的几个问题
    关于《祝福》中的几个问题
    我相信这样的观点,考察一个社会的文明程度,妇女解放的程度是一个十分有说服力的标尺。在一个具有高度文明的社会中,妇女的社会地位,往往能够获得人们比较普遍的尊重。而在这个社会弥漫着的意识形态中,如果充斥着对女性的歧视、污辱、鄙夷,把女性作为侮辱、践踏、损害的主要对象,始终把女性视为可以肆无忌惮地欺负的弱者,那么,我们就完全有理由怀疑,这样的社会恐怕还难以进入现代...
    祝福,难忘的长妈妈──析《阿长与〈山海经〉》
    祝福,难忘的长妈妈──析《阿长与〈山海经〉》
    祝福,难忘的长妈妈──析《阿长与〈山海经〉》
    《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的《朝花夕拾》。该书共收回忆性散文10篇,均作于1926年。各篇在北京《莽原》半月刊陆续发表时,副题作《旧事重提》,依次是《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。鲁迅当时可能设想日后出书就以《旧事重提》为书名,也符合以回忆往事为主要内容的实...
    高二语文上册韩愈《师说》中的一词多用现象
    高二语文上册韩愈《师说》中的一词多用现象
    高二语文上册韩愈《师说》中的一词多用现象
    “一词多义”现象在古文中非常的常见,今天,字典语文网小编给大家分享的高二语文上册韩愈《师说》中的一词多用现象,一起来学习一下吧!【师】①古之学者必有师:(名词,老师)②巫医乐师百工之人:(名词,作“专门技艺人”讲)③吾师道也:(意动用法,以......为师)④师道之不传也久矣:(动词,从师)⑤吾从而师之:(意动用法,以……为师)⑥则耻师:(动词拜师)【之】①...
  • 《祝福》写作借鉴
    《祝福》写作借鉴
    《祝福》写作借鉴
    1、标题的设置:⑴标题与情节:全文起于祝福的场面,结尾于祝福,中间也有祝福场面的描写,祝福场面的反复出现,无形中串连了整个情节。⑵标题与主题:祥林嫂的命运与祝福密切相关,封建势力正是通过祝福杀害了祥林嫂,祥林嫂死于祝福声中,通过这个标题,作者把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”,鲜明地摆到了读者的面前,“祝福”是主题诞生的前提条件。2、倒叙的手法:⑴...
    专题辅导:高一语文 《林黛玉进贾府》同步练习
    专题辅导:高一语文 《林黛玉进贾府》同步练习
    专题辅导:高一语文 《林黛玉进贾府》同步练习
    专题辅导:高一语文《林黛玉进贾府》同步练习1.下列词语中画线字的注音有错误的一项是(  )A.敕造(chì)    阜盛(fǔ)     内帏(wéi) 宫绦(tāo)B.盥洗(guàn)   两靥(yè)    忖度(cǔn) 策视(chēn)C.懵懂(měng)  贾赦(shè)    绾着(wǎn)便宜(biàn)D.錾银(zàn)    戏谑(xuè...
    《蜀道难》结构分析
    《蜀道难》结构分析
    《蜀道难》结构分析
    【结构分析】 第一段(从“噫吁嚱”至“然后天梯石栈相钩连”):极言蜀道之难,点出全诗主题,并写出蜀道的来历。 第二段(从“上有六龙回日之高标”至“使人听此凋朱颜”):铺写山势的高危,山高写得愈充分,愈可见路之难行。 第三段(从“连峰去天不盈尺”至全篇结束):主要从山川之险来揭示蜀道之难,着力渲染惊险的气氛。 【结构示意图】
    《杜甫诗三首》课文赏析
    《杜甫诗三首》课文赏析
    《杜甫诗三首》课文赏析
    秋兴八首(其一)《秋兴八首》写于大历元年(766)年秋天。当时,安史之乱虽然结束,但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险;另外,唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。八首诗各自独立而又互相勾连,一脉相通,在思想内容和艺术创新方面都达到了一个很高的境界。本课选读的是第一首,从命意上看...
    《蜀道难》词类活用
    《蜀道难》词类活用
    《蜀道难》词类活用
    【调朱颜】 调,使动用法,使……凋谢,这里指脸色由红润变成铁青。 【砯崖转石万壑雷】 砯,名词用作动词,原指水冲击石壁发出的响声,这里作动词用,冲击的意思。 转,使动用法,使……滚动。 【猿猱欲度愁攀援】 愁,为动用法,为……发愁。 【侧身西望长咨嗟】 西,名作状,向西。 【上有六龙回日之高标】 回,使动用法,使……回转;回旋。
    《杜甫诗三首》课内阅读题
    《杜甫诗三首》课内阅读题
    《杜甫诗三首》课内阅读题
    【编者按】要想学好语文,多做试题是难免的,这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如,使自己的水平得到正常甚至超长发挥。一、阅读下面的诗歌,完成后面的练习春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。1、这首诗自问世起,一千二百余年来一直脸炙人口,历久不衰。它反映的是诗人_____的高尚情...
  • 《李商隐诗两首》多音字辨析
    《李商隐诗两首》多音字辨析
    《李商隐诗两首》多音字辨析
    更:(gēng)更九州 (gèng)变更
    《林黛玉进贾府》词语解释
    《林黛玉进贾府》词语解释
    《林黛玉进贾府》词语解释
    【阜盛】繁荣、丰富。【厮】男性仆人如“小厮”。【厮】互相,如“厮认”、“厮混”。【矶】水边突出的岩石。此处通“阶”,台矶即台价。【嬷嬷】称呼年老的妇女。【风流】风韵。【态度】言行举止所表现的神态。【不足之症】中医病症的名称。由身体虚弱引起,如脾胃虚弱,叫中气不足;气血虚弱,叫正气不足。【不经】不合常理,近乎妄诞。【纳罕】诧异;惊奇。【放诞】放纵不守规范。【绾...
    人教版八年级上册语文《杜甫诗三首》学案
    人教版八年级上册语文《杜甫诗三首》学案
    人教版八年级上册语文《杜甫诗三首》学案
    内容预览:二五杜甫诗三首学案【学习目标】1、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。2、了解三首诗的思想内容及艺术特色,准确流畅地背诵这三首诗。3、体会三首诗所表达的思想感情【学习重点】1.了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情。2.初步鉴赏品味诗歌的美点。3.把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。【学习难点】1.透过字面意思,把握含蓄蕴藉的诗意...
    《师说》写作背景
    《师说》写作背景
    《师说》写作背景
    我国古代自从魏文帝曹丕实行九品中正制后,士族合法地垄断做官大权和经济大权,形成以士族为代表的门阀制度。上层士族的子弟,不管品德智能高低,凭着高贵的门第,生来就是统治者,大了靠特权当官,他们不需要学习,也看不起老师,他们尊“家法”而鄙从师。到了韩愈所处的中唐时代,这种风气仍然存在,上层“士大夫之族”自己不从师学习,也反对像韩愈那样公然为人师的人,还对别人的从师...
    《杜甫诗三首》课标解读
    《杜甫诗三首》课标解读
    《杜甫诗三首》课标解读
    【教学目标】背诵这三首诗歌。理解诗歌的意境和作者的思想感情。了解作者的生平思想。教学重点理解诗歌的思想内容。了解作者的生平。【教学重点】了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情。初步鉴赏品味诗歌的美点。把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。【教学难点】透过字面意思,把握含蓄蕴藉的诗意。初步掌握一些诗歌常见的表现手法,并体悟其表达效果。
    2016年高二语文祝福同步练习(附答案)
    2016年高二语文祝福同步练习(附答案)
    2016年高二语文祝福同步练习(附答案)
    语文是一门重要的人文社会学科,以下是字典语文网为大家整理的高二语文祝福同步练习,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,字典语文网一直陪伴您。基础练习1.小说以《祝福》为题的深刻寓意是:()A.“祝福”是全文故事发展的线索,贯穿始终。B.“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。C.祥林嫂出现在祝福之夜,亦死于祝福之夜,突出了主题,又使文章结构严谨。D.题目是...
  • 万安中学《无端崖之辞》ppt课件1
    万安中学《无端崖之辞》ppt课件1
    万安中学《无端崖之辞》ppt课件1
    《万安中学《无端崖之辞》ppt课件1》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    新人教版语文必修三:第7课《李商隐诗两首》ppt课件
    新人教版语文必修三:第7课《李商隐诗两首》ppt课件
    新人教版语文必修三:第7课《李商隐诗两首》ppt课件
    《新人教版语文必修三:第7课《李商隐诗两首》ppt课件》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    人教选修《高祖还乡》ppt课件3
    人教选修《高祖还乡》ppt课件3
    人教选修《高祖还乡》ppt课件3
    《人教选修《高祖还乡》ppt课件3》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    顾炎武《日知录》ppt课件1
    顾炎武《日知录》ppt课件1
    顾炎武《日知录》ppt课件1
    《顾炎武《日知录》ppt课件1》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    人教版高中语文必修三:第9课《劝学》ppt课件
    人教版高中语文必修三:第9课《劝学》ppt课件
    人教版高中语文必修三:第9课《劝学》ppt课件
    《人教版高中语文必修三:第9课《劝学》ppt课件》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    字之初,本为画——汉字的起源ppt课件
    字之初,本为画——汉字的起源ppt课件
    字之初,本为画——汉字的起源ppt课件
    《字之初,本为画——汉字的起源ppt课件》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
  • (人教版)高中语文必修三:第6课《琵琶行并序》同课异构(1)ppt课件
    (人教版)高中语文必修三:第6课《琵琶行并序》同课异构(1)ppt课件
    (人教版)高中语文必修三:第6课《琵琶行并序》同课异构(1)ppt课件
    《(人教版)高中语文必修三:第6课《琵琶行并序》同课异构(1)ppt课件》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    《长安晚秋》《商山早行》1
    《长安晚秋》《商山早行》1
    《长安晚秋》《商山早行》1
    《《长安晚秋》《商山早行》1》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    祝福课件
    祝福课件
    祝福课件
    《祝福课件》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    人教版语文选修《民为贵》ppt课件1
    人教版语文选修《民为贵》ppt课件1
    人教版语文选修《民为贵》ppt课件1
    《人教版语文选修《民为贵》ppt课件1》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    《外国小说欣赏话题》之虚构ppt课件
    《外国小说欣赏话题》之虚构ppt课件
    《外国小说欣赏话题》之虚构ppt课件
    《《外国小说欣赏话题》之虚构ppt课件》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    人教版语文选修《炮兽》ppt课件1
    人教版语文选修《炮兽》ppt课件1
    人教版语文选修《炮兽》ppt课件1
    《人教版语文选修《炮兽》ppt课件1》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
  • 江苏省邗江中学高二语文上册期中考试题2
    江苏省邗江中学高二语文上册期中考试题2
    江苏省邗江中学高二语文上册期中考试题2
    《江苏省邗江中学高二语文上册期中考试题2》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    浙江杭州余杭区高二上学期期末语文试题(含答案)
    浙江杭州余杭区高二上学期期末语文试题(含答案)
    浙江杭州余杭区高二上学期期末语文试题(含答案)
    《浙江杭州余杭区高二上学期期末语文试题(含答案)》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    安徽省安庆市高二语文上册期中考试题
    安徽省安庆市高二语文上册期中考试题
    安徽省安庆市高二语文上册期中考试题
    《安徽省安庆市高二语文上册期中考试题》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    重庆市南开中学高二语文上册期末试题
    重庆市南开中学高二语文上册期末试题
    重庆市南开中学高二语文上册期末试题
    《重庆市南开中学高二语文上册期末试题》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    高二语文上册课时综合检测题31
    高二语文上册课时综合检测题31
    高二语文上册课时综合检测题31
    《高二语文上册课时综合检测题31》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    黑龙江省友谊县高二语文上册期中考试题
    黑龙江省友谊县高二语文上册期中考试题
    黑龙江省友谊县高二语文上册期中考试题
    《黑龙江省友谊县高二语文上册期中考试题》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
  • 高二语文上册课时综合检测题6
    高二语文上册课时综合检测题6
    高二语文上册课时综合检测题6
    《高二语文上册课时综合检测题6》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    高二语文上册短篇小说欣赏模块综合测试2
    高二语文上册短篇小说欣赏模块综合测试2
    高二语文上册短篇小说欣赏模块综合测试2
    《高二语文上册短篇小说欣赏模块综合测试2》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    高二语文上册课时综合检测题30
    高二语文上册课时综合检测题30
    高二语文上册课时综合检测题30
    《高二语文上册课时综合检测题30》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    高二语文上册短篇小说欣赏模块综合测试16
    高二语文上册短篇小说欣赏模块综合测试16
    高二语文上册短篇小说欣赏模块综合测试16
    《高二语文上册短篇小说欣赏模块综合测试16》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    广东肇庆市高二语文上册期中考试题
    广东肇庆市高二语文上册期中考试题
    广东肇庆市高二语文上册期中考试题
    《广东肇庆市高二语文上册期中考试题》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
    福建省泉州市高中毕业班质量检查语文试卷
    福建省泉州市高中毕业班质量检查语文试卷
    福建省泉州市高中毕业班质量检查语文试卷
    《福建省泉州市高中毕业班质量检查语文试卷》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
  • 2020初中文言文‖七年级语文下册文言文复习《孙权劝学》
    2020初中文言文‖七年级语文下册文言文复习《孙权劝学》
    2020初中文言文‖七年级语文下册文言文复习《孙权劝学》
    一、全文讲解本文选自《资治通鉴》,这本书是由北宋(朝代)政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。1、劝学,劝说,鼓励学习。文题点明了文章所写的故事的主要内容。2、本文仅区区129字,以“劝学”为中心事件展开描写,写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进的故事,点明了学习的重要性。3、写作思路:孙权...
    阅读文段,回答问题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不
    阅读文段,回答问题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不
    阅读文段,回答问题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不
    阅读文段,回答问题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿洽经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。1.下面句子中加粗的词的意义...
    人教版语文七下《孙权劝学》课文导学
    人教版语文七下《孙权劝学》课文导学
    人教版语文七下《孙权劝学》课文导学
    一、课文导读(一)文题诠释孙权(182—252),字仲谋,吴郡富春(现在浙江省富阳县)人,三国时吴国的建立者。继其兄孙策据有江东六郡,在位23年。劝学,劝说,鼓励学习。文题点明了文章所写的故事的主要内容。(二)谋篇立意本文仅区区129字,以“劝学”为中心事件展开描写,写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进的故事,点明了学习的重要性。(三)层...
    《孙权劝学》《颜回早死》比较阅读答案
    《孙权劝学》《颜回早死》比较阅读答案
    《孙权劝学》《颜回早死》比较阅读答案
    比较阅读(10分)[甲]……权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”……[乙]回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对...
    名篇名句(1)李白的《蜀道难》中 两句,融会了五丁开山的神话,刻画了蜀道的高危难行。
    名篇名句(1)李白的《蜀道难》中 两句,融会了五丁开山的神话,刻画了蜀道的高危难行。
    名篇名句(1)李白的《蜀道难》中 两句,融会了五丁开山的神话,刻画了蜀道的高危难行。
    名篇名句默写(6分)10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白的《蜀道难》中“,”两句,融会了五丁开山的神话,刻画了蜀道的高危难行。(2)苏轼的《赤壁赋》中“,”两句,运用夸张、对比的修辞手法来慨叹生命短促、外物永恒。(3)张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中“,”两句化静为动,生动形象地描写了潼关的壮景,并巧妙注入了作者吊古伤而产生的满腔悲愤之情。10...
    伤仲永 与孙权劝学 比较阅读
    伤仲永 与孙权劝学 比较阅读
    伤仲永 与孙权劝学 比较阅读
    【2013年·福建省泉州市】(一)阅读甲乙两文,完成5~9题。(16分)(甲)伤仲永金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从...
  • 《师说》《潮州韩文公庙碑》阅读答案(福建省期末题)
    《师说》《潮州韩文公庙碑》阅读答案(福建省期末题)
    《师说》《潮州韩文公庙碑》阅读答案(福建省期末题)
    (一)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也...
    过秦论原文及翻译
    过秦论原文及翻译
    过秦论原文及翻译
    内容简介:《过秦论》是贾谊政论散文的代表作,分上中下三篇。全文从各个方面分析秦王朝的过失,故名为《过秦论》。旨在总结秦速亡的历史教训,以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴。这是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。下面小编整理了,供大家参考。原文:秦孝公据崤函(xiáohán)之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之...
    劝学 颜真卿阅读附答案
    劝学 颜真卿阅读附答案
    劝学 颜真卿阅读附答案
    劝学颜真卿三更灯火五更鸡①,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.【注释】①五更鸡:天快亮时,鸡啼叫。11.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.题目中的“劝”是勉励的意思,起统领全片的作用。B.首句写读书时间﹣﹣从“三更”读到“五更”,极言读书之刻苦勤奋。C.“黑发”、“白首”借指青年,老年,两相对照,突出年少勤学的可贵。D.诗...
    《老人与海(节选)》阅读附答案
    《老人与海(节选)》阅读附答案
    《老人与海(节选)》阅读附答案
    老人与海(节选)[美]欧内斯特·海明威著黄源深译①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的,因为黑云状的鱼血沉积下来,散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快,毫无预兆地划破蓝色的海水,出现在太阳底下。随后,它又回到水里,捕捉到血腥味,开始顺着小船和鱼的航道游来。②有时候,鲨鱼会找不到气味,但又会重新捕捉到它,也许不过是蛛丝马迹,鲨鱼却会游得很快,紧追上去。这...
    《孙权劝学》阅读附答案
    《孙权劝学》阅读附答案
    《孙权劝学》阅读附答案
    阅读下面两篇课内文言文,完成下列各题.《孙权劝学》初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,长兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。《伤仲...
    韩愈的《师说》是人们耳熟能详的名篇....阅读附答案
    韩愈的《师说》是人们耳熟能详的名篇....阅读附答案
    韩愈的《师说》是人们耳熟能详的名篇....阅读附答案
    韩愈的《师说》是人们耳熟能详的名篇。“师者,所以传道受业解惑也。”“吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”道就是古代圣贤之道,大致可以概括为“仁义礼智信”,其重要载体就是儒家经典“四书五经”,实质上就是古代中国的核心价值观。师为道存,是韩文之主旨。师对于道的依附关系,韩文言之甚详。然而,道对于师的依附,韩文无说。...
  • 李商隐诗两首
    李商隐诗两首
    李商隐诗两首
    锦瑟  [唐] 李商隐  锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。  庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。  沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。  此情可待成追忆,只是当时已惘然...
    杜甫诗三首
    杜甫诗三首
    杜甫诗三首
    秋兴八首·其一  作者:杜甫  玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。  江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。  丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。  寒衣处处催刀尺,白帝城...
    祝福
    祝福
    祝福
     旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,...
    老人与海
    老人与海
    老人与海
    老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。头四十天还有一个男孩儿跟他在一起,可是孩子的父母说这老头儿倒运了,叫他跟别的渔船去打鱼。但男孩儿很佩服老人的本事,仍然惦(d...
    一名物理学家的教育历程
    一名物理学家的教育历程
    一名物理学家的教育历程
    加来道雄 加来道雄,美籍日裔物理学家,纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学,获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》(与特雷...
    琵琶行 并序
    琵琶行 并序
    琵琶行 并序
     元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女。尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂...
  • 林黛玉进贾府
    林黛玉进贾府
    林黛玉进贾府
     林黛玉进贾府  且说黛玉自那日弃舟登岸时,便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃...
    过秦论
    过秦论
    过秦论
      秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗...
    宇宙的边疆
    宇宙的边疆
    宇宙的边疆
     我索取荣誉的对象不应该是太空,而应该是我的灵魂。假如我拥有一切,我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没,开动脑筋则领悟世界。  ——布菜斯•始斯卡《感想录》 ...
    劝学
    劝学
    劝学
     君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮(煣)以为轮,其曲中规。虽有(又)槁暴(曝),不复挺者,輮(煣)使之然也。故木受绳...
    寡人之于国也
    寡人之于国也
    寡人之于国也
      梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”...
    蜀道难
    蜀道难
    蜀道难
    作者:(唐)李白噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然...
小学语文
  • 语文版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    苏教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    西师版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    北师版(上册下册)
  • 语文版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    苏教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    西师版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    北师版(上册下册)
  • 语文版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    苏教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    西师版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    北师版(上册下册)
  • 语文版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    苏教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    西师版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    北师版(上册下册)
  • 语文版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    苏教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    西师版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    北师版(上册下册)
  • 语文版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    苏教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    西师版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    北师版(上册下册)
  • 初中语文
  • 语文版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    苏教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    西师版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    北师版(上册下册)
  • 语文版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    苏教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    西师版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    北师版(上册下册)
  • 语文版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    苏教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    西师版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    北师版(上册下册)
  • 高中语文
  • 语文版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    苏教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    西师版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    北师版(上册下册)
  • 语文版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    苏教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    西师版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    北师版(上册下册)
  • 语文版(上册下册)
    湘教版(上册下册)
    河大版(上册下册)
    鄂教版(上册下册)
    北京版(上册下册)
    浙教版(上册下册)
    冀教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    长春版(上册下册)
    粤教版(上册下册)
    苏教版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
    新疆教育版(上册下册)
    教科版(上册下册)
    西师版(上册下册)
    沪教版(上册下册)
    语文A版(上册下册)
    人教版(上册下册)
    语文S版(上册下册)
    北师版(上册下册)
  • 掌乐网(zle.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
    声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
    Copyright©2009-2021 掌乐网 zle.com 版权所有 闽ICP备18021446号-6