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  • 《村居》教学设计(二年级上册)
    《村居》教学设计(二年级上册)
    《村居》教学设计(二年级上册)
    【教学目标】1、认识后7个生字,会写“忙”。2、正确、流利、有感情地朗读《村居》,背诵《村居》。3、感受春天的美好,培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。【教学重点】朗读课文。【教学难点】感受春天的美好。【教学过程】一、复习导入1、开火车认读生字。2、背诵《春晓》。3、出示新课课题《村居》,读题,学习“村、居”两字,解题。二、学习《村居》1、学生借助拼音自由读古...
    《紫色风铃》教案西师版
    《紫色风铃》教案西师版
    《紫色风铃》教案西师版
    1、正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住人物语言、神态、体会人物情感。2、联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心,学会关心长辈,关心他人。学习重点:正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点:在读中体会人物的情感。学习准备:灯片风铃一、复习引入1、出示风铃.孩子们都见过风铃,它会发出怎样的声音呢?我们来听一听,好听吗?有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃,她会把它挂在哪里呢...
    《大海是什么颜色》教学教案
    《大海是什么颜色》教学教案
    《大海是什么颜色》教学教案
    教学目的:一、能用自己的法子了解九个生字,并能工整、正确地誊写八个字,感受汉字的形体美。二、能正确、流利、有情感地诵读课文,进一步实习诵读疑难语气的句子,结合图文理解本课的新词,学着累积和应用新词。三、能激起孩子们索求大自然独特征象的兴致,发生密切、酷爱大自然的感情。教学准备:老师:本课的生字卡片,范读录音带。门生:收集关于海洋色彩的各种资料。课时划分:二课...
    西师版《紫色风铃》教案设计
    西师版《紫色风铃》教案设计
    西师版《紫色风铃》教案设计
    学习目的:一、正确、流利、有情感地诵读课文。能捉住人物说话、神志、领会人物感情。二、联络生存现实领会妮妮对奶奶的关切,学会关切尊长,关切别人。学习重点:正确、流利、有情感地诵读课文。学习难点:在读中领会人物的感情。学习准备:灯片风铃1、温习引入一、出示风铃.孩子们都见过风铃,它会发出怎么样的声音呢?咱们来听一听,好听吗?有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃,她会把...
    《谁跟小羚羊去避暑》课文
    《谁跟小羚羊去避暑》课文
    《谁跟小羚羊去避暑》课文
    炎热的夏天来了,小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑,小羚羊想,还有许多小伙伴也一定热得难受,得约大家一起去。“谁跟我去避暑?”她一面走,一面喊。一匹小红马奔跑过来,对小羚羊说:“我不去,我一出汗就象洗了冷水澡一样凉快了。”原来她身上有许多汗腺,热了就出许多汗来调节体温,防止中暑,不需要避暑。小羚羊想:听说小黑狗身上没有汗腺,一定热得受不了,去约她避暑吧。这...
    《池上》教学实录
    《池上》教学实录
    《池上》教学实录
    【案例背景】:新的《语文课程标准》指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。”“应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,如教科书、工具书、网络、图书馆……”。充分利用网络资源为语文教学服务,获得语文学科知识,培养语文能力,提高语文素养,是一个崭新而又充满朝气的领域。现代远程技术以其丰富...
  • 《科学家的问题》教案之二
    《科学家的问题》教案之二
    《科学家的问题》教案之二
    教学目标:1.自主认识10个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,学会联系上下文,体会句子意思。教学重难点:1.认识10个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。重难点突破法:朗读法讨论法能力训练点:训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点:懂得遇到难题,要动手做做,探求答案。不迷信权威,不轻信盲从,敢于实践。拓展:...
    《谁跟小羚羊去避暑》教学札记
    《谁跟小羚羊去避暑》教学札记
    《谁跟小羚羊去避暑》教学札记
    昨天,我教学《谁跟小羚羊去避暑》一文,这一课讲的是一只小羚羊和它的妈妈一起到高山地带去避暑。它一边走,一边邀请小红马、小黑狗、小松鼠去避暑。课文内容比较简单,形式相同。于是,在教学时,就带着孩子们精读细讲了小羚羊请小红马去避暑几个自然段,然后带领学生总结学法:自读——勾划——感情读——分角色读。接着学习小羚羊邀请小黑狗一起去避暑几个自然段时,就指导学生用前面...
    “心灵对话”,彰显动态生成──《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学片段
    “心灵对话”,彰显动态生成──《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学片段
    “心灵对话”,彰显动态生成──《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学片段
    师生心态对教学的过程和结果有着决定性的影响作用,封闭的心态所导致的必然结果是僵化,而开放则易于发展和搞活,师生自由开放的心态可以使其情绪高涨,思维活跃,课堂教学的动态生成机制得以形成,从而显示出生态平衡的生机与活力。学生是阅读的主体,应该还学生真正的“读者”地位。学生阅读“文本”是探索与创造的过程,是学生与文本与作者对话的过程。教师与学生之间也是一种平等的对...
    《好事情》教案
    《好事情》教案
    《好事情》教案
    一、教学目标:一、学习要求掌握的生字,会读、会写,认识“耀、哈”2个生字;二、学习要求掌握的新词语,了解它们的意义和用法,并能适当的造出正确的句子;三、掌握关联词“假使”和副词“恰好”的用法和意义。四准确、流利而有感情地朗读课文,弄清课文的思路,从整体上了解课文的主要内容;二、教学重难点:一、课文大意的讲解;二、“假使”、“恰好”的学习及应用。三、教学目的:...
    西师版二年级下册《你别问这是为什么》教案
    西师版二年级下册《你别问这是为什么》教案
    西师版二年级下册《你别问这是为什么》教案
    教学目标1.运用学过的识字方法,认写本课生字,做到书写规范、端正、整洁。2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会主人公纯洁、善良的美好心灵。3.背诵课文。教学重点认写本课生字;能用多种形式读、背诗歌。教学准备教师:教学挂图,生字、词语卡片,动画片《卖火柴的小女孩》的片段。同学:安排同学阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事,读后有自身的感想。教学时间1~2课...
    《池上》教案之一
    《池上》教案之一
    《池上》教案之一
    教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。3、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。教学重点:1、读中理解诗句的含义,读中感悟诗文的意境,体会童真童趣。2、有感情的朗读、背诵《池上》,丰富古诗积累。教学难点:1、在理解的基础上,结合诗句展开想象,体会童年的纯真与快乐,与古诗意...
  • 语文四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课稿
    语文四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课稿
    语文四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课稿
    【小编寄语】“说课”是教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。字典语文网小编特地为教师朋友分享语文四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课稿,这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上,做到分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。希望对大家的授课有一定的帮助!一、说教材:这是一首送别诗。孟浩然从湖北到广陵去,...
    西师版二年级下册《耳朵上的绿星星》教学反思
    西师版二年级下册《耳朵上的绿星星》教学反思
    西师版二年级下册《耳朵上的绿星星》教学反思
    本课教学紧扣低年级识字教学重点,采取随文识字的方法,在语言环境中识字,阅读教学体现了“实”、“活”、“巧”的特点,有效促进学生识字、写字、阅读能力的发展,是一堂充满人文情怀、课堂实效性高的语文课。1.识字教学体现一个“实”。教师始终把握学生年段特点,以识字为主要任务,引导学生在自由读书中认字,在逐句检查朗读中分散识字,在认读带拼音的词语卡片和不带拼音的生字卡...
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白所写的一首七言绝句,短短的28个字表达了一种对友人的依依之情,同时又有一种开阔大气的意境。这节课的目的,让四年级学生在原有学习古诗知识的基础上,既想教给学生一种学习古诗的方法,又希望学生能通过充分的自学预习,通过生生之间的交流,合作学习初步理解古诗内容,通过朗读和交流理解诗人的思想感情。在教学设置上先让学生逐步理解字、词、句,再...
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》精彩片段
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》精彩片段
    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》精彩片段
    (品读“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”)师:孟浩然烟花三月下扬州,李白的心里很羡慕,很向往。但是,当李白看着孟浩然渐渐远去的时候,他的心里又是什么滋味?要知道,离他而去的是谁呀?生:孟浩然。师:在诗中,李白称他为──生:故人。师:是故人,是好朋友,想象一下,两位好朋友,两位诗人好朋友在一起的情景。生:他们在一起游览名山名水,欣赏风景,碰到自己喜欢的风景,...
    《村居》解读
    《村居》解读
    《村居》解读
    问言谁“醉”,却道春光明媚诗中的一个“醉”字,真是令我深深地陶醉、沉醉!一个“醉”字,让我有痛饮酒后的醉醺醺的感觉。读诗的人醉在其中,试问,诗中谁醉?为何而醉?一、杨柳醉,醉在春烟里。二、堤岸醉,醉在柳枝的轻柔的抚摸里。三、草儿醉,醉在痛痛快快地生长里。四、黄莺醉,醉在清清脆脆的歌唱里。五、儿童醉,醉在快快乐乐的放飞里。六、诗人醉,醉在田园的春光里。春光明媚...
    《村居》教学分析
    《村居》教学分析
    《村居》教学分析
    《村居》为我们描绘了一幅春意浓浓,令人神往的农村春景图,草长莺飞,杨柳拂堤,抬眼望去,满眼翠绿,空气中弥漫着清清草香、泥香,孩子们急不可待地迎着东风放起了风筝,孩子们也把欢乐,把希望放飞在了春天里。学生们通过前几课的学习对春天已经有了较丰富的体验,这首古诗让学生感受到春天如诗般的意境及春天带给人的快乐。在几次教学实践之后,我不禁感叹,古诗诵读与生字识记,亦得...
  • 《湖》教学片断及反思
    《湖》教学片断及反思
    《湖》教学片断及反思
    [片断一]师:同学们,老师有个爱好,喜欢出去旅游,走近大自然的怀抱,享受她的美丽风景,常常让我心旷神怡。你有过旅游的经历吧,有哪一处风景给你留下了深刻的印象呢?说一说,让我们一起来分享。生:我和爸爸、妈妈去过黄山旅游,我们爬到山顶上,看到白云就在我们身边围绕,太神奇了。师:谢谢你与我们分享迷人的黄山云海,我也想去看看。生:我在桂林非常喜欢那里的象鼻山,它就像...
    《村居》综合资料
    《村居》综合资料
    《村居》综合资料
    《村居》综合资料之一一、教学要求1学会本课3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3想象诗中描绘的情景,练习口头表达。二、教材说明《村居》这首诗,写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春...
    小学语文二年级下册《你别问这是为什么》教学分析
    小学语文二年级下册《你别问这是为什么》教学分析
    小学语文二年级下册《你别问这是为什么》教学分析
    这是一首围绕儿童生活选材、易于引起学生共鸣的现代诗。诗中的“我”把蛋糕、棉衣、歌片放在枕头边,托梦给卖火柴的小女孩送去,希望小女孩不再饥饿,不再寒冷,并且能在一起快乐的歌唱。考虑到有的孩子没有听过《卖火柴的小女孩》的故事,所以课一开始我把这个故事讲了一遍,并让学生谈自己听故事后的感受,以达到激发孩子们同情心的目的。在课堂教学中,我努力引导学生以读为主,在读的...
    《紫色风铃》教学反思
    《紫色风铃》教学反思
    《紫色风铃》教学反思
    《紫色风铃》是一篇生动有趣的童话故事。课文的主要内容是:妈妈给妮妮买回了一串紫色风铃,它的声音非常动听。妮妮把风铃挂在奶奶的床头,替奶奶消除寂寞,受到了妈妈的赞扬。通过本文的学习,让学生了解妮妮的美好品质。学会关心长辈、关心他人。本课要求学生会认10个生字,会写8个生字。在生字的教学过程中,我引导学生用以前学过的识字方法,自主识记本课生字。运用小组合作学习的...
    《村居》教学两得
    《村居》教学两得
    《村居》教学两得
    《村居》是一首教了多年的古诗,在今天的教学中,又赋予它新的涵义。让古诗融进生活,让学生融进古诗,体会到古诗背后的内容,使学生在古诗文化的熏陶下,激起对祖国古文化瑰宝的热爱之情。片段一:“拂堤杨柳醉春烟”与“烟花三月”师:“杨柳亲切地拂扫大堤是一种多么惬意的意境呀,他与‘醉春烟’有什么关系呢?(学生哑然)师:“春烟”的意思懂吗?生:不懂...
    《咏柳》说课稿
    《咏柳》说课稿
    《咏柳》说课稿
    一、教材分析1、选文缘由中国是诗的国度,优秀的古代诗歌如耀眼的群星般璀璨夺目。学习古代诗歌,既能丰富人的精神生活,给人以启迪,又能激发爱国主义热情,培育民族精神。小学语文人教版三年级下册《古诗两首》中的《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首世代流传,脍炙人口的佳作。选编本课的目的,一是让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和勃勃生机,从中感悟春天生命力的美好,同时,增强...
  • 《村居》张舜民
    《村居》张舜民
    《村居》张舜民
    村居张舜民水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归。作品鉴赏:《村居》是张舜民代表作之一。“水绕陂田竹绕篱”,选材如同电影镜头的转换,由远景转到近景。村居的远处是流水潺潺,环绕着山坡的田地。住宅外的小园,青竹绕篱,绿水映陂,一派田园风光。“榆钱落尽槿花稀”,槿花,又称木槿,夏秋之交开花,花冠为紫红色或白色。槿花稀疏,表明时已清秋,一树榆...
    作文:改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    作文:改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    作文:改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    黄鹤楼旁,两个人正手牵着手缓缓而行。他们就是李白和孟浩然,这一对情同手足的朋友。今天,孟浩然将从黄鹤楼出发,乘船东行到扬州去了。他们步上黄鹤楼,遥望着遥远的扬州城,尽管看不见,可他们多么希望扬州城近在咫尺,好让二人相见。李白叹了口气,转过身来对孟浩然说:“贤弟,今日一去不知何时才能相见,不如今日我们摆上宴席,为你喝几杯送别酒吧!”说罢,摆上宴席,二人开怀畅饮...
    高 鼎《村居》
    高 鼎《村居》
    高 鼎《村居》
    【清】 高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
  • 小学二年级下册语文暑假作业参考答案(西师大版)
    小学二年级下册语文暑假作业参考答案(西师大版)
    小学二年级下册语文暑假作业参考答案(西师大版)
    相信有很多学生作业没写吧~不用害羞,假期快结束才发现作业没有动,也是大自然的规律。接下来小编为大家编辑整理了小学二年级下册语文暑假作业参考答案(西师大版),希望对大家有所帮助。第三页:你在生活中发现了地球有吸引力吗?1苹果熟了会下落2桌边的筷子若碰到会下落3人起跳后总会落下第五页:你还知道哪些有趣的发明?1、火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。2、根据鹤的体...
    西师版二年级下册语文期末试题
    西师版二年级下册语文期末试题
    西师版二年级下册语文期末试题
    以下西师版二年级下册语文期末试题全文,由查字典二年级下册语文频道为您整理提供,如果对您有所帮助,请收藏本站,谢谢!一、送汉字娃娃回家(20分)jiāPútáozǐsèméiguījìxùjìng1.元旦节,同学们买了和的花,到Wèiwè...
    小学语文第四册期末试卷西师大版
    小学语文第四册期末试卷西师大版
    小学语文第四册期末试卷西师大版
    这篇小学语文第四册期末试卷西师大版,是字典语文网特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!一、给加点的字注音。(3分)()()()()()()滋润蘸水宿舍花骨朵牺牲喜鹊二、看拼音,写字词(14分)Zhōngyshjizhǎnxinhuīhung2008年8月,中国()在()奥运史上()了自己的实力,谱写了()的篇章。Jīnyīnjiāoo在这届盛会上,中国队的(...
    必备的六年级上学期语文《夏日绝句》练习题(精选)
    必备的六年级上学期语文《夏日绝句》练习题(精选)
    必备的六年级上学期语文《夏日绝句》练习题(精选)
    为了丰富同学们的学习生活,字典语文网搜集整理了六年级上学期语文夏日绝句练习题,供大家参考,希望对大家有所帮助!夏日绝句李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东[练习]1.这首诗怀念项羽,表达了诗人什么样的价值观念?2.试分析这首诗的风格特色。3、阅读下面三首关于项羽的诗,完成①、②两题。以上就是字典语文网为大家整理的六年级上学期语文夏日绝句练习题...
  • 春西师大版语文二下第二单元《大海是什么颜色》ppt课件1
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    春西师大版语文二下第六单元《骑“白马”的苍耳》ppt课件4
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    春西师大版语文二下第三单元《紫色风铃》ppt课件2
    春西师大版语文二下第三单元《紫色风铃》ppt课件2
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    春西师大版语文二下第七单元《少年邓小平》ppt课件4
    春西师大版语文二下第七单元《少年邓小平》ppt课件4
    春西师大版语文二下第七单元《少年邓小平》ppt课件4
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  • 《柳》《咏柳》阅读答案
    《柳》《咏柳》阅读答案
    《柳》《咏柳》阅读答案
    柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!咏柳曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。注:①断肠天:指繁花似锦的秋日。断肠:销魂。(1)两首咏柳诗中,李诗以柳自喻,曾诗以柳喻人(喻指社会上的某种人),请简要分析两首诗的思想感情有什么不同。(2分)(2)请结合作品,简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“...
    诗歌阅读鉴赏试题与答案:李商隐《柳》 曾巩《咏柳》
    诗歌阅读鉴赏试题与答案:李商隐《柳》 曾巩《咏柳》
    诗歌阅读鉴赏试题与答案:李商隐《柳》 曾巩《咏柳》
    阅读下面两首诗,然后回答问题。(6分)柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!咏柳曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。注:①断肠天:指繁花似锦的春日。断肠:销魂。(1)两首咏柳诗中,李诗以柳自喻,曾诗以柳喻人(喻指社会上的某种人),请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。(2分)(2)...
    古诗鉴赏试题及答案:杜牧《题乌江亭》 李清照《夏日绝句》
    古诗鉴赏试题及答案:杜牧《题乌江亭》 李清照《夏日绝句》
    古诗鉴赏试题及答案:杜牧《题乌江亭》 李清照《夏日绝句》
    鉴赏下列两首诗,完成11—12题。题乌江亭杜牧胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。夏日绝句李清照生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。11.下列对诗句解释有误的一项是()A.“胜败兵家事不期”,“事不期”是说胜败之事,不能预料。B.“包羞忍耻是男儿”,是说项羽遭挫折不灰心,是真正男儿。C.“卷土重来未可知”,是说如若重振...
    阅读答案:《湖》(含答案解析)
    阅读答案:《湖》(含答案解析)
    阅读答案:《湖》(含答案解析)
    阅读下面的文章,完成15~18题。湖王蒙①我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清流。②我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。...
    小学语文(新课标)古诗赏析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    小学语文(新课标)古诗赏析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    小学语文(新课标)古诗赏析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
    黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。[注释]1.黄鹤楼:故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上,传说有神仙在此乘黄鹤而去,故称黄鹤楼。2.孟浩然:李白的朋友。3.之:往。4.广陵:即扬州。5.故人:老朋友,这里指孟浩然。6.烟花:指艳丽的春景。7.尽:消失。8.唯见:只见。9.天际:天边。[简析]李白是一位热...
    王蒙散文《湖》阅读答案
    王蒙散文《湖》阅读答案
    王蒙散文《湖》阅读答案
    湖王蒙我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清流。我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。河流...
  • 王蒙《湖》阅读训练及答案
    王蒙《湖》阅读训练及答案
    王蒙《湖》阅读训练及答案
    自然物语•借物抒情湖王蒙我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清流。我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织...
    《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”阅读训练题及答案
    《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”阅读训练题及答案
    《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”阅读训练题及答案
    24.(2011·六盘水)阅读下面的古诗,回答问题。咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。⑴.这首诗用比喻,表达了作者之情。⑵.“不知细叶谁裁出”中的“细”字生动地表现了柳叶、的特点。【答案】⑴剪刀(或碧玉)春风(或树)惊喜、赞美、热爱⑵柔软清新《咏柳》诗有两首。一首是盛唐诗人贺知章写的七言绝句,这首咏物诗写的是早春二月的...
    《咏柳》阅读附答案
    《咏柳》阅读附答案
    《咏柳》阅读附答案
    咏柳 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 1.这首诗的作者是代诗人____。 2.这首诗的前两句运用了的修辞手法,把翠绿的柳叶比作,把柳树枝比作。后两句用设问的形式,把对柳树的赞美,提升到对的赞美。 参考答案 1.唐贺知章 2.比喻碧玉丝带春天
    李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》范成大《横塘》阅读答案对比赏析
    李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》范成大《横塘》阅读答案对比赏析
    李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》范成大《横塘》阅读答案对比赏析
    黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。横塘范成大南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然。年年送客横塘路,细雨垂杨系画船。(1)两首诗前两句共同之处是都写了送别的时间和地点,不同之处是李诗点明了友人的去处;范诗写出了周围的景色。(2)两首诗的后面两句都表达了对友人的依恋之情,其表现手法有何不同?试分析谁表达的感情更深一...
    《湖》阅读附答案
    《湖》阅读附答案
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    湖王蒙①我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清流。②我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。...
    《夏日绝句》《咏史(其二)》阅读答案对比赏析
    《夏日绝句》《咏史(其二)》阅读答案对比赏析
    《夏日绝句》《咏史(其二)》阅读答案对比赏析
    夏日绝句李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。咏史(其二)朱淑真盍世英雄力拔山,岂知天意在西关。范增可用非能用,徒叹身亡顷刻间。(1)第一首诗起首两句便气势不凡,请简析这两句的妙处。(4分)(2)第二首诗结句的徒字有什么表达效果?请结合诗句解析。(3分)(3)李清照和朱淑真都是宋代著名的女作家,且都以词著称于世。她们的诗词既有许多共同之特点,...
  • 玩出来的发明
    谁住顶楼
    大海是什么颜色
    少年邓小平
    花孩子
    装满昆虫的口袋
    装满昆虫的口袋
    装满昆虫的口袋
    法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。无论是在花丛中翻飞的蝴蝶,洞穴里隐藏的虫子,还是小河里流游动的鱼虾,都引起了他无限的好奇心。  一天傍晚,暮色笼罩了田野,爸爸妈妈忙...
  • 村居
    村居
    村居
    草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
    夏日绝句
    夏日绝句
    夏日绝句
    夏日绝句       李清照     生当作人杰,     死亦为鬼雄。     至今思项羽,     不肯过江东。
    咏柳
    黄鹤楼送孟浩然之广陵
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    黄鹤楼送孟浩然之广陵
    黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐;李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤...
    耳朵上的绿星星
    充气房子
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