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3《咏柳》
3《咏柳》△齐读：“单元提示”“学习重点”“预习提示”。△提问：这一单元与上一单元有什么关系？（学生回答）△订正：它们各反映了社会生活的一个重要组成部分。上一单元是自然景物：这一单元是经济文化生活。它们的关系是并列的。今天学习的《赏析》中的《咏柳》一诗是你们在小学学过的，可是“赏析”从未学过，你们一定很有兴趣。（一）总体认识（板书）（出示投景片①）1．释题2．复习《咏...《大海是什么颜色》教案之二
《大海是什么颜色》教案之二教学目标1认识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。2能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子；结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。3激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生热爱大自然的情感。教学重点认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备教师：生字卡片、大海不同色彩的影视资料。学生：收集关于海洋颜...《池上》教学实录
《池上》教学实录【案例背景】：新的《语文课程标准》指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。”“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、工具书、网络、图书馆……”。充分利用网络资源为语文教学服务，获得语文学科知识，培养语文能力，提高语文素养，是一个崭新而又充满朝气的领域。现代远程技术以其丰富...鄂教版二年级上册17课《湖》教案
鄂教版二年级上册17课《湖》教案【教学目标】1、学会“纹、追、琴、蛙、捧、野”6个字，会认“景、微、旋、播、啄、敲、假”7个字。2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。3、通过读课文，感悟湖边景色的美丽，鼓励学生学会观察生活，感受生活中的美。【教学重难点】指导学生识字，有感情地朗读课文，感受湖边景色的美丽，学会感受生活。【教学过程】一、创造情境，激趣激情1、同学们，老师有个爱好，喜欢出去旅游，...《池上》教案之三
《池上》教案之三一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。3、理解诗句的内容，现象诗中描写的情境，感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。二、教学重点：①读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。②有感情地朗读、背诵，《池上》，丰富古诗积累。三、教学难点：①在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童真的纯真与快乐...《湖》教学案例及反思
《湖》教学案例及反思“亮得像面镜子，绿得像块翡翠。微风吹过湖面，波纹一圈追着一圈，好像一张发光的大唱片，在林中草地上旋转。”你见过这么美的风景吗？“蟋蟀弹琴，小鸟唱歌，啄木鸟敲着木鱼，青蛙打着小鼓。”你听过这么好听的音乐吗？作者金波用他优美的文字给我们描绘了一幅美丽的有声画面。教学中我尝试用创设情境，入情入境的朗读引导学生感受美，欣赏美，激发学生对美好大自然的热爱之情，感受生活... -
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学札记
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学札记一直没下定决心选哪一课作为自己的汇报课，直到上周六听了戴建荣老师上的《古诗二首》，以读之、歌之、吟之、舞之四环节将学生带入奇妙的古诗学习中，而不再是以前那枯燥乏味的学习模式，整堂课轻松愉悦，一节课下来学生沉浸在课堂中意犹未尽，而我们听课的老师也回味无穷。听完后我便在思考，何不尝试着把这样的方式运用到我的古诗教学中？于是我下决心以这首古诗教学作为我的汇报课。《...《好事情》教案
《好事情》教案一、教学目标：一、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识“耀、哈”2个生字;二、学习要求掌握的新词语，了解它们的意义和用法，并能适当的造出正确的句子;三、掌握关联词“假使”和副词“恰好”的用法和意义。四准确、流利而有感情地朗读课文，弄清课文的思路，从整体上了解课文的主要内容;二、教学重难点：一、课文大意的讲解;二、“假使”、“恰好”的学习及应用。三、教学目的：...《夏日绝句》教案之四
《夏日绝句》教案之四教学目标1运用学过的识字方法，自主认写本课生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。教学重、难点1识字、写字。2朗读并背诵古诗，感受项羽宁死不屈的品质和诗人的爱国情怀。教学准备1本课的生字、词语卡片。2自读《四面楚歌》等成语故事，了解历史人物。教学时间1~2课时教学过程一、创设情景，揭示课文题目1再现“四...《花孩子》教案之一
《花孩子》教案之一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的神奇。教学重点：认、写本课的生字词，有感情地朗读课文，感受各种花的美丽色彩。教学难点：有感情地朗读对话，体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。教学过程：一．复习1．出示生字卡片，抽读生字。2．听写词语：跳舞，装扮。抽两...古诗《村居》改写教学设想
古诗《村居》改写教学设想教学目标：1、教育学生要热爱春天，热爱大自然。2、展开丰富的想像，扩充古诗的内容，并写成一篇记叙文。教学过程：一、交流生活，铺垫感情。阳春三月，同学们到野外去游玩之后，有怎样的感受呢？（确定一个表达的中心）你为什么会有这样的感受呢？（选择材料）请你具体地说说有这种感受的经过。（练习表达）（从学生的生活实际引出课题，实际上意义并不大。）二、复习《村居》，指导选...《紫色风铃》教案之一
《紫色风铃》教案之一一、教学目标1认识本课10个生字，理解“寂寞”的意思，正确、工整地书写8个字。2正确、流利有感情地朗读课文，在阅读中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。3体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。二、教学重点：学习生字，朗读课文。三、教学难点：阅读中体会人物的思想感情。四、教学准备：1、观察风铃：看看样子，听听他的声音。2、布置课前预习。五、课...
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《你别问这是为什么》教学反思
《你别问这是为什么》教学反思学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要三年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。因此在这堂课重点段的学习中，我先向学生们提了一些问题：(1)小作者送了什么东西给卖火柴的小女孩?(2)为什...《紫色风铃》教学反思
《紫色风铃》教学反思《紫色风铃》是一篇生动有趣的童话故事。课文的主要内容是：妈妈给妮妮买回了一串紫色风铃，它的声音非常动听。妮妮把风铃挂在奶奶的床头，替奶奶消除寂寞，受到了妈妈的赞扬。通过本文的学习，让学生了解妮妮的美好品质。学会关心长辈、关心他人。本课要求学生会认10个生字，会写8个生字。在生字的教学过程中，我引导学生用以前学过的识字方法，自主识记本课生字。运用小组合作学习的...《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白所写的一首七言绝句，短短的２８个字表达了一种对友人的依依之情，同时又有一种开阔大气的意境。这节课的目的，既想教给学生一种学习古诗的方法，又希望学生能发散思维，大胆想象。在教学设置上先让学生逐步理解字、词、句，再整体把握这首诗的内容，理解作者的思想感情，进行感情朗读。最后把静态的画面更具体化，让李白对友人说话，活跃课堂，开阔想象。...《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一课采用了“文包诗”的形式，以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是诗歌的拓展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗文互照，情景同现，的确是培养学生联系语言环境理解课文和体会诗人情感的好教材。课文共五个自然段。第一至三自然段写李白在黄鹤楼为孟浩然饯行的情景，后面的部分写李白在江边目送孟浩然登船远去，触景生情，吟...《天蓝色的纽扣》教学反思
《天蓝色的纽扣》教学反思同学们，长辈对我们的爱是无微不至的。每一次生日，父母都记得很清楚，并为我们隆重庆祝生日。爱是相互的，我们在接受父母关爱的同时，也应该懂得回报。希望孩子们做个懂得体贴父母，关心父母的孩子。教学时，我把引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇作为本课的教学重点。通过感情朗读，抓住描写小熊情感的变化的句子，体会人物的心情变化是本课的教学难点。(一)、重视词句积累...《咏柳》综合资料之一
《咏柳》综合资料之一一、教学要求1学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。二、教材说明《咏柳》这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。“碧玉妆成一树高”写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。整棵树枝叶翠绿，好像是用碧玉装扮起来一样。“万条垂下... -
西师版《湖》课堂分析
西师版《湖》课堂分析[片段二]师：假如你站在像镜子一样的湖边会做什么?说什么呢?生：我会穿上我漂亮的公主裙在湖边照镜子，瞧，湖中的我多漂亮啊!师：多漂亮的小公主啊，请你站在镜子一样的湖边来读这一行，好吗?生：(微笑着读)“它亮得像面镜子”。师：多动听的声音呀，让湖水亮得再耀眼一点，谁来读一读?生：(欢喜地读)“它亮得像面镜子”。师：我仿佛看到湖水像镜子一样闪闪发光了，你读得真好...《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学片断
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学片断师：读一读课题。生读。师：很好，都读正确了。这是一首送别诗，题目中就有个“送”字。哪位同学能围绕这个“送”提一提问题。想想可提什么问题?生：谁送谁?师：真聪明，我把这个问题记下来(板书)。谁接着提?生：在什么地方送?师：好的，也记下你的问题。板书：在哪送生：在什么时候送?师：也不错，也记下。板书：何时送生：怎么送?师：太好了。这是个最棒的问题。板书。生：送到...西师版小学语文二年级下册《看黄果树瀑布》教学反思
西师版小学语文二年级下册《看黄果树瀑布》教学反思《看黄果树瀑布》是西师版小学语文第四册第二单元的课文。在教学这一课时，我充分利用互联网资源，制作精彩的课件，激发学生学习兴趣，调动学生学习激情，达到预定的教学目标。一、激发学生学习兴趣。多媒体教学具有声、形、图、色并茂的特点，有利于在教学中创设一种为学生喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围。在课前导入时，随着风景如画的图片的出现，教室里一片惊呼声，有些学生情不自禁...《湖》教学片断及反思
《湖》教学片断及反思[片断一]师：同学们，老师有个爱好，喜欢出去旅游，走近大自然的怀抱，享受她的美丽风景，常常让我心旷神怡。你有过旅游的经历吧，有哪一处风景给你留下了深刻的印象呢?说一说，让我们一起来分享。生：我和爸爸、妈妈去过黄山旅游，我们爬到山顶上，看到白云就在我们身边围绕，太神奇了。师：谢谢你与我们分享迷人的黄山云海，我也想去看看。生：我在桂林非常喜欢那里的象鼻山，它就像...《咏柳》综合资料之二
《咏柳》综合资料之二a.背景知识。我国古典文学宝库中的瑰宝——唐诗唐代是我国诗歌创作繁荣发展的时代。这一时期的诗坛上群星灿烂，人才辈出，产生了许许多多脍炙人口的名篇和流传后世的千古绝唱。因此，唐诗成了我国古典文化宝库中的瑰宝。几千年后的今天，我们如何来欣赏这些美丽的诗篇，来继承我们中华民族优秀的文化遗产呢？本文给我们提供了学习的方法，它运用多种手段，循循善诱地使我们渐渐进入佳境...《村居》教学后记
《村居》教学后记《村居》这首古诗的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了作者居住在乡村时见到的景色和孩子们放学后放风筝的情景。全诗写出了春色的秀丽和孩子们的欢乐。学习这首古诗，我设计重点是朗读和背诵指导，先范读和放多媒体课件的朗读录音，激发学生的兴趣，使学生产生整体印象;再让学生自己借助拼音读准字音，认识生字，把句子读流利，在练读中对词句有个初步的感悟。在此基础上，指导学生逐步了...
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高 鼎《村居》
高 鼎《村居》【清】 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。《村居》张舜民
《村居》张舜民村居张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。作品鉴赏：《村居》是张舜民代表作之一。“水绕陂田竹绕篱”，选材如同电影镜头的转换，由远景转到近景。村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。住宅外的小园，青竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。“榆钱落尽槿花稀”，槿花，又称木槿，夏秋之交开花，花冠为紫红色或白色。槿花稀疏，表明时已清秋，一树榆...作文：改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
作文：改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄鹤楼旁，两个人正手牵着手缓缓而行。他们就是李白和孟浩然，这一对情同手足的朋友。今天，孟浩然将从黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去了。他们步上黄鹤楼，遥望着遥远的扬州城，尽管看不见，可他们多么希望扬州城近在咫尺，好让二人相见。李白叹了口气，转过身来对孟浩然说：“贤弟，今日一去不知何时才能相见，不如今日我们摆上宴席，为你喝几杯送别酒吧！”说罢，摆上宴席，二人开怀畅饮...
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西师版二年级下册语文期末试题
西师版二年级下册语文期末试题以下西师版二年级下册语文期末试题全文，由查字典二年级下册语文频道为您整理提供，如果对您有所帮助，请收藏本站，谢谢!一、送汉字娃娃回家(20分)jiāPútáozǐsèméiguījìxùjìng1.元旦节，同学们买了和的花,到Wèiwè...小学语文第四册期末试卷西师大版
小学语文第四册期末试卷西师大版这篇小学语文第四册期末试卷西师大版，是掌乐网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!一、给加点的字注音。(3分)()()()()()()滋润蘸水宿舍花骨朵牺牲喜鹊二、看拼音,写字词(14分)Zhōngyshjizhǎnxinhuīhung2008年8月,中国()在()奥运史上()了自己的实力,谱写了()的篇章。Jīnyīnjiāoo在这届盛会上,中国队的(...
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第四册识字一《传统佳节》（西师版）
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春西师大版语文二下第二单元《会唱歌的木叶》ppt课件1
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春西师大版语文二下第六单元《骑“白马”的苍耳》ppt课件3《春西师大版语文二下第六单元《骑“白马”的苍耳》ppt课件3》优秀课件由小编整理并分享，欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
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王蒙《湖》阅读训练及答案
王蒙《湖》阅读训练及答案自然物语•借物抒情湖王蒙我喜爱湖。湖是大地的眼睛,湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候,一见到北海公园的太液池,我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会,太液池是一个意外的惊喜,是一个奇异的温柔,一种孩提式的敞露与清流。我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织...诗歌阅读鉴赏试题与答案：李商隐《柳》 曾巩《咏柳》
诗歌阅读鉴赏试题与答案：李商隐《柳》 曾巩《咏柳》阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。注：①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。（2分）（2）...贺知章《咏柳》曾巩《咏柳》阅读答案及对比赏析
贺知章《咏柳》曾巩《咏柳》阅读答案及对比赏析咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。注：碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这首诗是歌咏-位名叫碧玉的美丽女郎的。1、两首诗运用了不同的修辞方法，前者主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后者主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、两首诗对柳的态度是截然不同的，...李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》范成大《横塘》阅读答案对比赏析
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》范成大《横塘》阅读答案对比赏析黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。横塘范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。（1）两首诗前两句共同之处是都写了送别的时间和地点，不同之处是李诗点明了友人的去处；范诗写出了周围的景色。（2）两首诗的后面两句都表达了对友人的依恋之情，其表现手法有何不同？试分析谁表达的感情更深一...古诗鉴赏试题及答案：杜牧《题乌江亭》 李清照《夏日绝句》
古诗鉴赏试题及答案：杜牧《题乌江亭》 李清照《夏日绝句》鉴赏下列两首诗，完成11—12题。题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。夏日绝句李清照生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。11．下列对诗句解释有误的一项是（）A．“胜败兵家事不期”，“事不期”是说胜败之事，不能预料。B．“包羞忍耻是男儿”，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。C．“卷土重来未可知”，是说如若重振...《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”阅读训练题及答案
《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”阅读训练题及答案24.（2011·六盘水）阅读下面的古诗，回答问题。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。⑴．这首诗用比喻，表达了作者之情。⑵．“不知细叶谁裁出”中的“细”字生动地表现了柳叶、的特点。【答案】⑴剪刀（或碧玉）春风（或树）惊喜、赞美、热爱⑵柔软清新《咏柳》诗有两首。一首是盛唐诗人贺知章写的七言绝句，这首咏物诗写的是早春二月的... -
《夏日绝句》《咏史（其二）》阅读答案对比赏析
《夏日绝句》《咏史（其二）》阅读答案对比赏析夏日绝句李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。咏史（其二）朱淑真盍世英雄力拔山，岂知天意在西关。范增可用非能用，徒叹身亡顷刻间。（1）第一首诗起首两句便气势不凡，请简析这两句的妙处。（4分）（2）第二首诗结句的徒字有什么表达效果？请结合诗句解析。（3分）（3）李清照和朱淑真都是宋代著名的女作家,且都以词著称于世。她们的诗词既有许多共同之特点，...《湖》阅读附答案
《湖》阅读附答案湖王蒙①我喜爱湖。湖是大地的眼睛，湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。早在幼年时候，一见到北海公园的太液池，我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会，太液池是一个意外的惊喜，是一个奇异的温柔，一种孩提式的敞露与清流。②我常常认为，大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的遐思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。...
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