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  • 《古罗马斗兽场》教学设计
    《古罗马斗兽场》教学设计
    《古罗马斗兽场》教学设计
    教学目标:1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观,了解它的来历及角斗士的悲惨命运。2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。3、学习作者有序的观察和写作方法。4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力,进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。教学重点:1、了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。2、学习作者的观察和写作方法。教学难点:学习作者的观...
    《狼牙山五壮士》一课的教学
    《狼牙山五壮士》一课的教学
    《狼牙山五壮士》一课的教学
    如何摆正和处理好“教”与“学”的位置和关系,如何在语文课堂教学中通过读来感悟理解课文,如何调动学生的主观能动性,真正让学生生动活泼地主动发展。这是目前语文课堂教学改革中着力解决的难题。刚才,顾老师用他的一节生动的课堂教学,就此做出了很好的回答。在教学中,顾老师是架设在学生与课文之间的准星。他彻底地摆脱了重教法、轻学法,重讲解、轻参与,重知识积累、轻能力发展的...
    人教版七年级下《社戏》导学案
    人教版七年级下《社戏》导学案
    人教版七年级下《社戏》导学案
    学习目标:1、通过对层次结构的分析,培养理清复杂结构的能力。2、学习景物描写的作用,理解景物描写对表达中心的作用。3、通过分析人物描写方法的运用,提高分析人物形象的方法。学习重难点:重点:目标1、3、(能自主完成或在学案的引导下完成。)难点:目标2(深层次的,需仔细挖掘讨论学习)学法指导:1、理解景物描写对表达中心的作用。烘托人物心情、渲染气氛、衬托人物性格...
    《狼和小羊》学习活动设计
    《狼和小羊》学习活动设计
    《狼和小羊》学习活动设计
    争辩是阅读教学的一种重要手段,它能加深学生对课文的理解和认识,提高学生的思维能力,为学生提供大量的说话机会。根据教材特点,挖掘教材中的可争辩因素,可以帮助学生认识争辩,学会争辩,提高学生的思维能力和说话能力。活动一:理脉络、识争辩1、揭题后,学习“争辩”,理解争辩,围绕争辩来提问。(谁和谁争辩?争辩了几次?为什么争辩?争辩的结果是什么?等)2、这些问题为基础...
    新人教版七年级语文下册《伟大的悲剧》的教学反思
    新人教版七年级语文下册《伟大的悲剧》的教学反思
    新人教版七年级语文下册《伟大的悲剧》的教学反思
    本堂课较好地落实了语文教学理论。采用了对话阅读,师生互动。采用的方式体现了尊重学生个性,如:“你最难忘的是哪个细节?”“你体会最深的细节?”“请你推荐一位同学来朗读”“请选择你最感兴趣的问题讨论。”“他的回答你满意吗?”因为把学生摆在第一位,如:“斯科特关心他的夫人,其精神使人佩服。”“是什么促使他去关心他的夫人呢?”“爱情!”“那对祖国、民族又是什么情感呢...
    1 我看《从百草园到三味书屋》中的“先生”
    1 我看《从百草园到三味书屋》中的“先生”
    1 我看《从百草园到三味书屋》中的“先生”
    鲁迅先生的散文名篇《从百草园到三味书屋》,是中学语文的传统篇目。作品中的长妈妈.以她动听的故事赢得了一代代学子的爱,但作者着力描写的另一个人物──“三味书屋”中的“先生”,却阴差阳错地以其“迂腐”遭到了本不应有的非议。有人说:“先生”也和一般宿儒一样的古板、迂腐。他认为学生只应读正经的书,不该问旁门杂学。他那书读到精彩处的姿势,也是非常迂腐可笑的。”①也有人...
  • S版一年级语文《17司马光》教案
    S版一年级语文《17司马光》教案
    S版一年级语文《17司马光》教案
    【教学目标】1.认识“古、他、几”等十三个生字,会写“几、个、友、心、他、古”六个字以及“几个”“石头”“几下子”3个词语。学习一个新笔画“卧钩”和一个新偏旁“单人旁”“亻。2.正确、流利地朗读课文。3.感受司马光遇到紧急情况时,沉着、机智、果断的品质。教育学生遇到紧急情况,要沉着冷静、积极开动脑筋,想办法解决问题。4.培养学生创造性的思维能力。【重点难点】...
    木兰诗 教案示例
    木兰诗 教案示例
    木兰诗 教案示例
    重点:1、故事情节和木兰形象。2、记叙的详略处理3、对偶和排比难点:诵读指导,并当堂熟读成诵。教学过程:第一课时一、简介木兰其人及《乐府诗集》(《木兰诗》,又名《木兰辞》,它收在宋代郭茂倩编的《乐府诗集》里)二、正字音(略)三、要求学生参看注释,阅读诗篇,理解词义、句意、诗篇大意(略)四、朗读全诗。五、引导学生划分这首诗的结构层次。依据故事的发生、发展和结束...
    《狼牙山五壮士》疑导式教案设计
    《狼牙山五壮士》疑导式教案设计
    《狼牙山五壮士》疑导式教案设计
    古人曰:“学起于思,思源于疑”。这个“疑──思──学”的读书顺序,揭示了学生求知规律,也启示我们教师要把“疑”运用到阅读教学中去。阅读教学的关键在于训练学生的思维,提高学生自学能力。教师巧设疑问,以疑激学,让学生在疑中思,思中学,学中疑,是训练学生思维,提高学生自学能力的重要手段。下面谈谈我是怎样运用这个“疑”字来教学《狼牙山五壮士》一文的。一、设疑《狼牙山...
    苏教版七年级下册第6课《从百草园到三味书屋》个性化教学计划
    苏教版七年级下册第6课《从百草园到三味书屋》个性化教学计划
    苏教版七年级下册第6课《从百草园到三味书屋》个性化教学计划
    从百草园到三味书屋教学目标1.学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物,同时巧妙地运用对比突出主题。2.鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、探求各种知识;也揭示了封建教育束缚了儿童身心健康。教学重点:1.要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法;2.从语言入手理解课文中的写景和抒情;教学难点1.理解插叙美女蛇的故事的作用,特...
    狼牙山五壮士2
    狼牙山五壮士2
    狼牙山五壮士2
    狼牙山五壮士2第二课时教学目的:1、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。3、提高阅读的速度。教学重点:1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。2、有感情地朗读课文,背诵五壮士跳崖的部分。教学难点:本文离学生的生活实际较远,学生在理解五壮...
    社戏 教案教学设计
    社戏 教案教学设计
    社戏 教案教学设计
    【教学设想】本文作者以饱含深情的笔触,记述了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵村看社戏的一段生活经历,表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。课文篇幅长、事件多、容量大,研读前应先理清文章的脉络,然后通过几个重点问题的探究理解文章的内容和主旨。本文的景物描写细致逼真,语言生动简练,教学时通过探究重点段落来体会景物描写的方法和作用及语言的生动性;分析人物形象时让学生...
  • 思辩让语文课堂教学活起来──探究美丽的《丑小鸭》有感
    思辩让语文课堂教学活起来──探究美丽的《丑小鸭》有感
    思辩让语文课堂教学活起来──探究美丽的《丑小鸭》有感
    有人说,给我一个支点,我可以撬起整个地球,而我要说,语文课堂上选准一个突破口,便能投一石激千层浪。至今我一直难以忘怀那堂思维碰撞火花四溅的语文课。那是一个星期四下午的第四节课,我乐滋滋地引领学生畅游在安徒生所著的《丑小鸭》童话世界里。在初步感知丑小鸭形象意义后,我要求学生提出不同的语句来探究。话音刚落,调皮大王吴学胜高高举起双手,迫不及待地问:“老师,课本第...
    五年级语文上册第二单元复习 5 、《捅马蜂窝》6 、《我没有钓到那条鱼》
    五年级语文上册第二单元复习   5 、《捅马蜂窝》6 、《我没有钓到那条鱼》
    五年级语文上册第二单元复习 5 、《捅马蜂窝》6 、《我没有钓到那条鱼》
    一字词闯关今天,我们来复习第二单元前两课,5《捅马蜂窝》、6《我没有钓到那条鱼》字词是基础,看看我们掌握的怎么样?(一生念,二生到黑板上写,其他同学默写在练习本上)比一比,谁能全部写正确、规范、美观。(师板书生命的药方遇难者的第三个电话)纠缠接绑捣毁跋涉惬意诱饵鼓励拽我深谙疙瘩痊愈功亏一篑慢条斯理自吹自擂惊魂稍定意味深长欣喜若狂若无其事粘上去多音字:粘字形:...
    《最后一课》教学片断赏析
    《最后一课》教学片断赏析
    《最后一课》教学片断赏析
    【教学内容】《最后一课》下课部分内容。【教学目标】1、培养学生创造性思维。2、通过表演,加深学生对韩麦尔先生的爱国之情的理解。【教学重点】通过分析韩麦尔先生的动作、语言、神态体会他对祖国的热爱和对敌人的仇恨。【教学难点】指导学生运用课本剧的形式诠释课文内容,刻画韩麦尔先生的形象。【教学用具准备】钟、号子、录音机、多媒体幻灯片。【教学过程】一、导言在教室里,到...
    《闻一多先生的说和做》教学反思
    《闻一多先生的说和做》教学反思
    《闻一多先生的说和做》教学反思
    当下课铃声响起,一节课结束了,但对课的研究却没有,相反,引起我的深思。在备课时,对《闻一多先生的说和做》这篇文章,可以说时代离学生较远,背景资料对学生来说较生疏。对此,在设计时,把背景资料的查找及对闻一多的了解放在学生预习,主要想锻炼学生捕捉信息的能力。这是一篇十分精粹的散文,诗人以充沛的感情,精譬的语言来表现闻一多先生的崇高品格及他的革命精神。可以说文章的...
    《秦兵马俑》教学杂谈
    《秦兵马俑》教学杂谈
    《秦兵马俑》教学杂谈
    〖构建对话课堂促进和谐发展·教师与学生的对话──平等介入·尊重独特体验〗“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,它所启示我们的就是“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。教师引导学生讨论问题所追求的是那僵化的标准答案吗?如果是这样,那我们或许得到了大海里露出海面的冰山一角,而失去的却是大海下的整座冰山的主体。答案本身并不是第一位的,师生讨论过程中,学生在思考、分析、...
    应当承认教育中的“天赋”因素──听讲授《伤仲永》一得
    应当承认教育中的“天赋”因素──听讲授《伤仲永》一得
    应当承认教育中的“天赋”因素──听讲授《伤仲永》一得
    最近参加市中语会年会,听了武宁县一位青年教师陈家发的多媒体公开课,教学的篇目是初一课文《伤仲永》。授课人有一定的表演天赋,讲课语言具有煽情性,语气亲切,很适合初中生的口味。讲课重点是前两段内容,主要是启发学生懂得后天教育的重要性。教师给学生留下的问题是,我们的家长都不像方仲永的父亲那样“不使学”,我们正在接受九年义务教育,今后还要接受更多教育,那么,我们是不...
  • 《司马光》重点字词梳理
    《司马光》重点字词梳理
    《司马光》重点字词梳理
    多音字、同音字、形近字组词【多音字组词】吓:xià(吓人、杀鸡吓猴)别:bié(离别、别人)hè(恐吓、威吓)biè(别扭、别嘴)假:jiǎ(假话、假如)劲:jìn(干劲、没劲)jià(休假、假期)jìng(刚劲、劲敌)【同音字组词】块(块茎、石块)吓(吓倒、吓...
    我教学生理解《最后一课》标题
    我教学生理解《最后一课》标题
    我教学生理解《最后一课》标题
    都德的小说《最后一课》大家都是挺熟悉的吧,可对于刚学习这篇小说的初中学生,一开始就容易出现的一个错误是:学生很容易把“最后一课”理解为最后一节课,或最后一篇课文,我在教学中就曾经遇到过多次,我一般都是这样解决的:针对“最后一节课”的理解,我是这样做的:同学们,请你们看一看课文,这“这最后一节课”上的什么课?用文中句子回答。学生一般都能很快的答出:语法课、习字...
    《小马过河》实录整理
    《小马过河》实录整理
    《小马过河》实录整理
    教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读,读出不同人物语气。2.理解老马的话,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,还要自己动脑筋去想,敢于在实践中寻找答案。教学重、难点:理解老马对小马说的话;分角色朗读课文。教具准备:多媒体课件,老牛、小马、松鼠贴图,小马头饰教学过程:课前互动:播放《三只小熊》一遍,之后循环播放《两只老虎》。生听到音乐后,便自...
    《最后一课》教学反思
    《最后一课》教学反思
    《最后一课》教学反思
    今天字典语文网小编分享的是《最后一课》教学反思,希望能够帮助到大家。《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说,由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动,被许多国家先进课本,作为中小学生接受爱国主义教育、了解法文学的教材。但这又是一篇与学生的生活背景相差甚远的文章,由于时代关系,或者生活经历的原因,学生无法真正走进韩麦尔老师和小弗郎士的世界。以往教学,每次总有不少的遗...
    《小马过河》教学案例
    《小马过河》教学案例
    《小马过河》教学案例
    案例背景:新课程要求,课堂中要建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系,让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞。《小马过河》是一篇童话故事。故事叙述的是小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸磨坊去,两次去河边的不同表现和不同结果。教学的重点是让学生理解老马对小马说的话,懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋,独立思考,亲自从实践中寻求问题...
    不懈追求──“丑小鸭”走向“白天鹅”的必由之路
    不懈追求──“丑小鸭”走向“白天鹅”的必由之路
    不懈追求──“丑小鸭”走向“白天鹅”的必由之路
    《丑小鸭》是七年级语文下册的第三课。作者是丹麦作家安徒生。本文讲述了一个天生丑陋的丑小鸭的故事:由于丑陋,他处处受嘲笑,遭排挤,受欺侮,最后连他自己的妈妈也不得不劝他走远些。在巨大的压力面前,他被迫离家流浪,几经风险,几乎被冻死在冰冷的湖边。但她不对命运屈服,忍受着各种歧视和打击,不懈奋斗,抑制不住内心的向往,不顾一切地飞翔美丽的天鹅。最后,她也终于变成了一...
  • 《竹影》疑难解析
    《竹影》疑难解析
    《竹影》疑难解析
    《竹影》中中国画和西洋画有什么区别?解析:东西洋文化,根本不同,故艺术的表现也不同。大概东洋艺术重主观,西洋艺术重客观;东洋艺术为诗的,西洋艺术为剧的;故在绘画上,中国画不注意像不像,不像西洋画那样画得同真物一样;颜色方面:中国画以墨和朱砂为颜料,西洋画则以事物的本来颜色为颜色。归纳:中国画重神似、神韵;西洋画重形似、写实。补充:中西方在画法方面的区别:1、...
    最后一课
    最后一课
    最后一课
    铃声,对于一个作惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问,所以不怕铃声。今天,他可是怕听这个管辖着全校的人的行动的铃声。像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定,就是十年前他首次上课堂讲书的时节,他的手也没有发颤。现在,他的手在袖口里颤...
    《最后一课》的主人公到底是谁?
    《最后一课》的主人公到底是谁?
    《最后一课》的主人公到底是谁?
    法国19世纪后半期著名小说家阿尔封斯·都德的短篇小说《最后一课》入选于人教社初语第一册。这是一篇文质兼美的爱国主义颂歌。然而关于本文的主题历年来却众说纷纭,归纳起来,不外乎三种意见:韩麦尔,小弗朗士,或者韩麦尔和小弗朗士。那么,究竟谁是这篇小说的主人公呢?教参倒是给出了一个标准:“谁最能体现小说的主题思想,谁就是小说的主人公”。据此,教参经过一番分析后得出这...
    《狼牙山五壮士》相关链接
    《狼牙山五壮士》相关链接
    《狼牙山五壮士》相关链接
    在河北省易县西南部。1941年秋天,日军纠集三四千人兵力,进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了,所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力,这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。七连经过一个多月的英勇奋战,给了敌人以沉重的打击,但由于敌我力量悬殊,决定将干部和群众转移到龙王庙,由这个连的六班担...
    《马》有关资料
    《马》有关资料
    《马》有关资料
    【作者介绍(鲍文蔚)】布封(1707~1788),法国博物学家、作家。生于勃艮第省的蒙巴尔城。贵族家庭出身,父亲曾为州议会法官。从小受教会教育,爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园,并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封的主要著作《自然史》是一部博物志,包...
    丑小鸭
    丑小鸭
    丑小鸭
    乡下真是非常美丽。这正是夏天!小麦是金黄的,燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步,咕噜地讲着埃及话。(注:因为据丹麦的民间传说,鹳鸟是从埃及飞来的。)这是它从妈妈那儿学到的一种语言。田野和牧场的周围有些大森林,森林里有些很深的池塘。的确,乡间是非常美丽的,太阳光正照着一幢老式的房子,它周围流着几条很深的小溪。从墙角那儿一直...
  • 《口技》疑因“学生不宜”选入课文遭删改
    《口技》疑因“学生不宜”选入课文遭删改
    《口技》疑因“学生不宜”选入课文遭删改
    据《重庆晚报》消息近日,《一篇被删改的中学语文课文完整版》的帖子在网络上广泛流传,披露了中学课文《口技》的原版文字,相比现在中学教材中使用的版本,删改了一小段涉嫌“中学生不宜”的文字,引起了网友的争论。文章中,明末清初人林嗣环的古文《口技》里的段落“遥闻深巷犬吠声,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语……”,摇身一变成了“遥闻深巷犬吠声,便有妇人惊觉欠伸,摇其夫语猥亵...
    二年级语文下册同步练习28 丑小鸭
    二年级语文下册同步练习28 丑小鸭
    二年级语文下册同步练习28 丑小鸭
    二年级语文下册28、《丑小鸭》课后练习题班级姓名一、看拼音写词语dànkéqīfuchìbǎngtǎoyàn()()()()二、选择正确的读音填在括号里zhuózhuōshìsìdānshànzuānzuànkéqi&a...
    马──士兵的无声战友
    马──士兵的无声战友
    马──士兵的无声战友
    1、档案摘抄:马,哺乳纲,马科。草食役用家畜。耳小直立,面长。毛色复杂,有骝、栗、青、黑等。性温驯而敏捷。寿命约30年。广布于世界各国,我国主要分布在东北、西北和西南地区。有重挽、轻挽和骑乘三型、亦可兼作驮、乳等用。阿根廷科学家培养出的一种微型马,身高仅三四十厘米,体重仅几千克。这种马成为国外王公贵族的收藏品。在莫斯科“苏联经济成就展览馆”里,有两座马的纪念...
    伤仲永翻译 译文
    伤仲永翻译 译文
    伤仲永翻译 译文
    伤仲永翻译译文伤仲永翻译译文由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!翻译金溪县的平民方仲永,世代以耕田为业。仲永五岁时,不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等),(有一天)忽然哭着要这些东西。父亲对此(感到)很诧异,从邻家借来书写工具给他,仲永立即写了...
    《丑小鸭》一个被误读的经典童话
    《丑小鸭》一个被误读的经典童话
    《丑小鸭》一个被误读的经典童话
    丹麦著名童话作家安徒生的代表作《丑小鸭》,是世界童话史上的经典之作,也因此成了中学语文教材的保留篇目,影响了一代又一代的中学生。然而令人惊异的是,这样一篇经典的童话作品,在语文课堂上却一直是以被误读的面貌出现的。人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》(七年级下册)选了这篇作品,在阅读提示中,编者是这样说的:“作者笔下的这只丑小鸭,处处受排挤,受嘲笑,受打...
    安塞腰鼓的历史
    安塞腰鼓的历史
    安塞腰鼓的历史
    安塞腰鼓由来已久,本是古代军旅以增军中士气及传递情报所用,这里是用来表达胜利的欢呼和丰收的喜悦。颇密的击鼓声,强悍的步伐,变幻的阵势,雄壮的呐喊,尽现男子阳刚之美,在国际上极富盛名。安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性。在中国...
  • 初中人教版七年级下册语文课件和教案资源下载汇总表
    初中人教版七年级下册语文课件和教案资源下载汇总表
    初中人教版七年级下册语文课件和教案资源下载汇总表
    初中人教版七年级下册语文课件和教案汇总教育城为广大教师免费提供中学课件,教案,试题,动画等教学资源下载!教育城将做好收集、整理及汇总工作,以供大家参考!义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册课件和教案点击目录将进入教育城资源点击各课文名进入课件,教案,试题,动画等教学资源下载第一单元1从百草园到三味书屋ppt课件下载教案下载2爸爸的花儿落了ppt课件下载教...
    《爸爸的花儿落了》词语解释
    《爸爸的花儿落了》词语解释
    《爸爸的花儿落了》词语解释
    【谢词】在仪式上所说的表示感谢的话。也作谢辞。【狼狈】形容困苦或受窘的样子。【抽搭】一吸一顿地哭泣。【长亭】古时设在城外路旁的亭子,多作行人歇脚用,也是送行话别的地方。【叮嘱】再三嘱咐。【徘徊】在一个地方来回走动,比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。【骊歌】告别的歌。【知交】知己的朋友。【闯练】走出家庭,到实际生活中锻炼。【油鞋】一种涂上桐油,于下...
    《口技》赏析
    《口技》赏析
    《口技》赏析
    今天字典语文网小编分享的是《口技》赏析,希望能够帮助到大家。注音少(shǎo)顷犬吠(fèi)呓(yì)语夫叱(chì)大儿声觉(jué)夫齁(hōu)声起中间(jiàn)曳(yè)屋许许(hǔ)声几(jī)欲先走注释京:国都,京城。善:擅长,善于。会:适逢,正赶上。宴:举行...
    北师大版七年级上册语文《狼》学案
    北师大版七年级上册语文《狼》学案
    北师大版七年级上册语文《狼》学案
    课题:狼学习目标:(实现一个小目标就是向成功迈进了一大步)1.朗诵文言课文。2.理解句意、文意。3.了解狼的本性,懂得怎样对待像狼一样的恶势力。导学过程:一、明确目标(齐读目标,明确方向)二、了解作者:作者,字,号,朝山东人,是我国著名的。他自幼勤学、聪敏,但一生考场不利,自学成才,在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故事,后来汇编成书,就是《》。《》是我国著名的...
    《斑羚飞渡》问题探究
    《斑羚飞渡》问题探究
    《斑羚飞渡》问题探究
    1、斑羚没有姓名,这只斑羚,那只斑羚,是怎样说清楚的?作者注意分类起了名目,又给个体起了名目,有了这些名目,就便于叙述了。分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚“年轻斑羚”“小斑羚”等,个体的名目有“镰刀头羊”“一只半大的斑羚“灰黑色母斑羚”等,有了这些名目,故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事,其实在写作上很重要。2、文中详细描述了第一对斑羚试跳成功的...
    木兰诗课件及朗读下载(人教版七年级下册语文)
    木兰诗课件及朗读下载(人教版七年级下册语文)
    木兰诗课件及朗读下载(人教版七年级下册语文)
    木兰诗课件及朗读下载(人教版七年级下册语文) 木兰诗(含朗读)课件 《木兰诗》 赵承纠 作品简介 读谁下列字的音: 齐读后,解释下列重点词语 1,愿为市鞍马。 2,昨夜见军帖, 对镜帖花黄。 3,万里赴戎机,关山度若飞。 4,策勋十二转,赏赐百千强。 5,木兰不用尚书郎。 6,出门看火伴。 7,雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。 人物形象分析
  • 《从百草园到三味书屋》语法修辞
    《从百草园到三味书屋》语法修辞
    《从百草园到三味书屋》语法修辞
    从百草园到三味书屋鲁迅我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根...
    《闻一多先生的说和做》生字注音
    《闻一多先生的说和做》生字注音
    《闻一多先生的说和做》生字注音
    衰微 shuāi 弥高 mí 锲而不舍 qiè 赫然 hè         迭起 dié 兀兀穷年 wù 小楷 kǎi 卓越 zhuó 迥乎不同 jiǒng 潜心贯注 qián 气冲斗牛 dǒu 沥尽心血 lì 群蚁排衙 yá
    人教版七年级语文上册第22课《在沙漠中心》同步练习及答案
    人教版七年级语文上册第22课《在沙漠中心》同步练习及答案
    人教版七年级语文上册第22课《在沙漠中心》同步练习及答案
    内容预览:22.在沙漠中心一、积累与运用1.给下面词语中加点的字注音①辐射②噎住③硌着④颤抖⑤躯壳⑥脐带⑦真谛⑧犁铧⑨虫豸⑩诘难2.根据意思写出课文中出现的成语①比喻失败之后重新恢复势力。()②形容死得有价值、有意义。()③佛教指一切有生命的东西,一般也用来指众多的平常人。()3.下面横线上依次填写词语正确的一项是()①我的喉咙发紧,这不是个好兆头,但我自我...
    七年级下册语文第三单元试卷(人教版)
    七年级下册语文第三单元试卷(人教版)
    七年级下册语文第三单元试卷(人教版)
    【七年级下册语文第三单元试卷(人教版)】第一部分:1、给下列加点字注音:(5分)彷徨()()赫然()踌躇()()2、“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这句话的意思是什么?(2分)3、《福楼拜家的星期天》一文中写到了众多著名作家,请写出他们的代表作。(4分)福楼拜:歌德:屠格涅夫:左拉:4、莫泊桑是作家,被称为,代表作有、等。(2分)5、《资治通鉴》是司马光主...
    《艰难的国运与雄健的国民》结构分析
    《艰难的国运与雄健的国民》结构分析
    《艰难的国运与雄健的国民》结构分析
    【结构分析】 这篇短文一共五段。 第一段说明人类历史的道路是不平坦的,只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。 第二段以长江大河比喻民族生命的进程。 第三段以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。 第四段,把艰难的国运即“中华民族现在所逢的史路”与雄健的精神联系起来,点出了题目。 第五段,照应了第二段,以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。
    《福楼拜家的星期天》重点句子分析
    《福楼拜家的星期天》重点句子分析
    《福楼拜家的星期天》重点句子分析
    1、作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点,各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点,就着重写哪一方面。对四个作家都进行了肖像描写,写得最详细具体的是左拉,其次是都德,这两位作家的肖像又形成鲜明的对比。2、①他的嗓音特别洪亮,仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。这是一个比喻,吹军号可以调动千军万马,可见洪亮到什么地步。②...
  • 人教版语文七下第24课《真正的英雄》PPT课件 (2)
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    福建省宁化城东中学七年级语文下册第一次质量检试题2
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  • 《司马光字君实》阅读练习阅读附答案
    《司马光字君实》阅读练习阅读附答案
    《司马光字君实》阅读练习阅读附答案
    阅读下文,回答问题。(5分)司马光字君实,陕州夏县人也。光生七岁,凛然1如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指2。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。光孝友忠信,恭俭正直,居处有法,动作有礼。在洛时,每往夏县展墓3,必过4其兄旦,旦年将八十,奉之如严父,保之如婴儿。自少至老,语未尝妄。自言:“吾无过人者,但平生所为,未尝有不可对人言者耳。”诚心自然...
    中考语文现代文阅读训练题阅读附答案:马戏团
    中考语文现代文阅读训练题阅读附答案:马戏团
    中考语文现代文阅读训练题阅读附答案:马戏团
    康康《马戏团》初中记叙文阅读附答案①当我还是个少年的时候,父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天,终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭,这个家庭让我印象深刻:他们有8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服,看来虽然没有什么钱,但全身干干净净的,举止很乖巧。排队时,他们两个两个成一排,手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象,今晚肯定是这些...
    我也是一个海盗马乔里.沃勒......阅读答案
    我也是一个海盗马乔里.沃勒......阅读答案
    我也是一个海盗马乔里.沃勒......阅读答案
    阅读下面的文章,回答下面问题。(20分)我也是一个海盗马乔里.沃勒①那是很平常的一天,当那个小男孩和他妈妈一起走进来的时候,史密斯太太正坐在候诊室里。史密斯太太之所以注意到那个男孩,是因为他的一只眼睛上戴着眼罩。她很惊奇地看着那个孩子,看起来失去一只眼睛对他没有造成丝毫影响。她看着他跟着他的母亲向附近的一张椅子走去。②那天医生非常忙,史密斯太太有机会同那个男...
    《伤仲永》“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案
    《伤仲永》“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案
    《伤仲永》“太丘使元方、季方炊”比较阅读及答案
    阅读【甲】【乙】两则文言文,完成10—14题(15分)【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。(节选自王安石《伤仲永》)【乙】宾客诣陈太丘宿,...
    社戏阅读答案
    社戏阅读答案
    社戏阅读答案
    离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的都是结实的罗汉豆。“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了,在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,...
    《巩乃斯的马》阅读答案
    《巩乃斯的马》阅读答案
    《巩乃斯的马》阅读答案
    巩乃斯的马马就是这样,它奔放有力却不让人畏惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱,我说它是进取精神的象征,是崇高感情的化身,是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰大概您在什么时候当过马,因为托尔斯泰不仅爱马、写马、并且坚信这匹马能思考并且是有感情的。它们常和历史上的那些伟大的人物、民族的英雄一起被铸成铜像屹立在...
  • 《牛首马肉》阅读答案
    《牛首马肉》阅读答案
    《牛首马肉》阅读答案
    牛首马肉【原文】灵公好妇人而丈夫饰者,国人尽服之,公使吏禁之,曰:“女子而男子饰者,裂其衣,断其带。”裂衣断带相望,而不止。晏子见,公问曰:“寡人使吏禁女子而男子饰,裂其衣带,相望而不止者,何也?”晏子对曰:“君使服之于内,而禁之于外,犹悬牛首于门,而求买马肉于内也。公何以不使内勿服,则外莫敢为也。”公日:“善。”使内勿服。不逾月,而国人莫之服。(选自《晏子...
    (甲)京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角阅读附答案
    (甲)京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角阅读附答案
    (甲)京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角阅读附答案
    (甲)京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而鸣之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声。一时齐发...
    《立木取信 司马迁》阅读答案
    《立木取信   司马迁》阅读答案
    《立木取信 司马迁》阅读答案
    立木取信司马迁孝公①既用卫鞅②,鞅欲变法,恐天下议己。令既具,未布,恐民之不信,已乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰:“能徙者予五十金”。有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也。不可施刑,刑其傅公子虔③,...
    马约翰与清华体育阅读答案
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    ①从1914年到文革前这段漫长的岁月里,凡在清华读过书的学生都会在操场上看到一个惹人注意的身影,他金发黄眼、高鼻梁、深眼窝,脖子上扎着领结,下身无论冬夏都穿着一条短裤,他总是不停地奔跑并大声喊着:“干!干!干!”他就是体育教授马约翰。②马约翰在清华服务长达52年之久,一生从事他所热爱的体育事业。他培养和造就了清华师生热爱体育锻炼的风气,树立了良好的体育传统,...
    诗歌阅读理解与欣赏测试题:《孤狼》(附答案)
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    孤狼清平夹着怯弱的尾巴逃离这黑雾弥漫的世界让撕咬的恶魔在饥饿中毁灭登上群山之极顶把憋懑沉闷的孤颈引向那凄冷的银盘嘶心喷腹的长嚎摇动了群山久固的底盘恶魔睁开疲惫的昏眼却再也无法留住出壳的灵魂灵魂被嚎声挤压成碎沫和着黑雾一齐葬在山脚的石缝中银盘把矫捷的孤独映进晴空嚎声依然话着悲凉带着泣啼的余音召唤着永远不会再现的异狼7.赏析下列加粗词语在诗中的含义。(3分)(1...
    古老的防御兵器——盾马庆恒盾阅读答案
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    阅读下面选文,完成第1——4小题。古老的防御兵器——盾马庆恒①盾,古人称“干”,与戈同为古代战争用具,故有“干戈相见”等词。作为一种手持的防护兵器,盾可以掩蔽身体,防卫敌人的兵刃矢石的杀伤,通常和刺杀格斗类兵器,如刀、剑等配合使用。②传说我国最早的盾,远在黄帝时代就有了。《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神话,描写他一手操干,一手持斧挥舞不停的雄姿。陶...
  • 猫
      我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛...
    在沙漠中心
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      在这种没有水汽的地方,地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路,但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不...
小学语文
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