王老师,以前的账号找不到了,我是之前发“二年级的男生情绪很难控制(进入三年级啦!”的, 一个学年过得好快,王老师,向您汇报下我家孩子的进展。
三年级,让我感觉孩子突然飞跃了。
1、在学校里有了固定的一些铁哥们,这些铁哥们,在课间保护他免受一些爱欺负人的同学(那些孩子因为越来越缺乏市场,逐渐把目标放在和我孩子类似那些动作笨拙,反应迟缓又“有趣”的孩子身上)。班主任等主要的老师关系越来越融洽,虽然时不时犯规,顶撞,但是他的直率天真和做事认真执着,也让老师们看到他的长处。
2、三年级担任科学课代表,让他种种奇特的地方看起来有了更好的解释,科学男嘛,都这样。他的刻板认真,执行科学老师的指令,追讨本子,一丝不苟。上学期他刚当课代表,思想压力很大,他没办法一边看本子一边登记,他也害怕一个人跨出教学楼去科学老师办公交作业本,好在热衷于干这些工作的同学大有人在,结果某天中午午饭后,班主任赫然发现有7、8个同学集体“失踪”去护送他交作业本去了(因为几个爱欺负人的同学,会在半路“伏击”)。
3、本学期老师搞了日行一善,结果孩子每天居然任何帮助他人的事情都没干过,最后非常无奈,三年来第一次举手要求课后留下来打扫卫生。这个学年结束,孩子在成长手册上写了对下个学期的希望:希望帮助别人。(以前都写:希望交朋友)
4、三上和新的体育老师冲突了多次,爆发,再爆发,都令我担心起来,结果学期结束,班主任喊他给同学们的手册上敲学科章(这个无聊的事情,他干得很认真),老师打发他去找体育老师敲章,结果不知什么原因,也许看到体育老师在办公室里的另外一面,或者老师对他和颜悦色了,总之那天回来,他突然对老师转变了,觉得也有和蔼一面。
5、在学校里仍旧会因为不开心哭泣,亦或嚎啕大哭,不过现在大家都习惯了,从同学到老师,大家不理睬他,他哭完,发泄完,重新融入大家。(好吧,也许这也是一种生存之道吧!)
6、率真,不世故。某天他听说某同学被老师指定为主持人,他听到这个消息,直接问同学家长:为何老师不选我?他喜欢某位同学的一本旧课外书,我随口和他说,你明天问下,没准她送你了?于是第二天他问了,然后同学送他了。(⊙﹏⊙b汗)
7、实在太不协调,估计中考体育会有很大问题。于是这学习忍不住报了学校的羽毛球班,我猜测老师快逼疯了。他回来说:没人愿意和他对打。他兴趣索然。不过到底是上了羽毛球班,这个进步还是明显的。
功课什么的。应该说功课还是抓得很紧的。孩子阅读量非常大,功课少的时候可以以一天两本书的进度,在学校里看同学或者班级里的杂志,回家看自己的书。语文最大问题是书写,我感觉孩子在书写上应该是有点障碍的。作文其实应该没什么问题,但是语文老师反应孩子总是凭个人喜好,喜欢这个题目,写得很精彩,不喜欢,就写得乱七八糟。数学,基本没花多少力气,所有问题在课堂上解决。数学他自己定的目标是满分,但是通常做不到。昨天一张语文卷子(看拼音写汉字和填词句)花了一个多小时才做完,一张数学卷子15分钟全部完成。科学他的目标是满分,不过会有1-2个点掌握不扎实。英语,课内的要求基本可以达到,他的目标是达到优秀。
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