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南科大学生一定会与其他学校学生不同
更新时间: 2024-03-29 15:14:21


南科大学生一定会与其他学校学生不同

尊敬的老师们、同学们:

今天我们在这里隆重举行南方科技大学2014年新生开学典礼。首先我代表学校热烈欢迎今年的608位新同学们,祝贺你们以优秀的成绩跨进了南方科技大学的校门。

南方科技大学的一切进展和成果都与学生们的参与分不开。在此我向你们和前三届的同学们表示衷心的感谢,感谢你们选择加入我们这支教育改革的队伍!

同学们,老师们,南方科技大学教改的核心是探索如何提高学生的创新能力。

2005年,钱学森对温家宝总理说:“这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能够跟民国时期培养的大师相比。”他又发问:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”。“钱学森之问”指出了我国教育事业的一大问题:国家和学生都为教育付出了高昂的代价,到头来却发现学生没学到多少真本事,创新能力不足!

什么是一个人的创新能力呢?认真研究人类社会中最有创新能力的人群,我们可以发现,创新型人才有一些共同点:他们拥有极强的自学能力,不局限于标准学校教育;他们博闻强识,不只专注一个领域;他们在面对怀疑和反对时,通常坚持己见;他们能产生很多点子,更重要的是,他们能够敏锐地判断出哪些点子值得深思下去,并付诸行动。

我国目前的教育体系存在的问题是:应试教育和以课堂讲课为主的灌输式教育,不利于培养学生的独立思考能力和自学能力;过早分专业,而且课程设置和教学大纲标准化,使学生的知识面狭窄,知识结构趋同,不能适应学科交叉的问题;缺乏实践,使学生难以把思想付诸行动。

为了提高学生的创新能力,针对这些问题,南方科技大学实行了一系列的教改措施:在招生方法上,我们采用“6+3+1模式”(即高考成绩占60%,自主招生能力测试成绩占30%,平时成绩占10%的综合评价模式),其中自主招生能力测试考察学生的想象力洞察力记忆力和注意力,以挑选出创新素质好的学生;在学制上,学生入学头两年不分专业,上统一的基础课,后两年自选专业,以增强学生适应交叉学科的能力;在教学内容上,我们强化本科实验课,以培养学生的动手能力;在教学方法上,让本科生参加教师的科研工作,通过研究来学习,使学生不仅获得多学科的知识,而且培养学生发现问题和解决问题的能力。我们相信,南方科技大学这样培养的学生一定会与其他学校的学生不同,一定会有更强的创新能力!

同学们,老师们,要成为一个钱老所说的大师级的创新人才,还需要有更深层次的追求。帕斯卡尔说过一段话,思想使人伟大。人生就像芦苇一样,很脆弱,但人是有思想的芦苇。这就是说,做人要有自己的思想。至少一个人的一生中要体会一下做人的这种伟大。五年的时间很短,我们的教改刚刚起步,困难和不足还很多,学校的希望寄托在你们身上,国家和民族未来的希望寄托在你们身上!

50年前,我在日记本上抄录了一首诗,激励自己,现在把它转送给年轻的朋友们:

不能只用看望的眼光

等待未来,

我们对于美妙的未来不能

只付之于幻想。

未来就在我们身上,

我们自己就是未来的种子。

要用无穷的智慧和创造使它发芽,

让它迅速生长吧!

勤奋学习吧!

永远相信未来吧!

未来总是用微笑欢迎我们的。

本文为朱清时卸任演讲

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